汉语划分词类的依据(汉语词类思想)

(姚老师讲语法)
按照词的意义和语法功能,词分实词和虚词 。实词分名词、动词、形容词、数词、量词和代词六类,虚词分副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词六类 。
一名词
表示人或事物名称的词 。(一)名词的分类 1.表示人的名称:作家/采访人员/农夫/青年/娃娃2.表示具体事物:森林/河流/房屋/苹果/山羊 3.表示抽象事物:科学/经验/传统/感情/品格4.表示时间:白天/立秋/昨天/春节/明年5.表示处所:中国/江南/河北/南京/地坛6.表示方位:上/下/左/右/东/西/南/北/里头/外边/上面/中间(二)名词的语法特点1.名词一般能同数量词组合,如“一片森林”“五架飞机” 。2.名词一般不能同副词组合,如不能说“不钢笔”“很桌子” 。3.名词一般不能重叠 。“妈妈”“奶奶”不是词的重叠,是重叠式合成词 。4.方位名词常用在其他名词后面,组成名词短语,如“屋檐下”“春节前后” 。5.名词的语法功能主要是作主语、宾语,如“沙漠变绿洲”;作定语,如“鸟儿的叫声” 。表示时间、处所的名词,可以作状语,如“他早晨出门了”“我们楼下谈” 。
二动词
表示动作行为、发展变化、心理活动等的词 。
(一)动词的分类 1.表示动作行为:笑/跳/唱/爱护/守卫2.表示存现、消失或发展、变化:有/出现/丢失/增加/灭亡3.表示心理活动:爱/恨/想念/喜欢/担心4.表示使令意义:使/让/叫/要求5.表示可能意愿(能愿动词):能够/愿意/可以/应该/要/会/敢/肯6.表示趋向(趋向动词):上/下/来/去/起来/回去/上来/过去 7.表示判断(判断动词):是
(二)动词的语法特点1.动词能同副词组合,如“不看”“都来”;但一般不受程度副词的修饰 。2.动词大多能直接带宾语(及物动词),如“看电视”“去北京” 。3.有些动词可以重叠 。(1)AA式,如“走走”“听听”;(2)ABAB式,如“学习学习”“考虑考虑”;(3)AABB式,如“来来去去”“说说笑笑” 。4.能愿动词常用在其他动词前面,组成能愿短语,如“能说”“敢问”;趋向动词常用在其他动词后面,组成趋向短语,如“跑回去”“站起来” 。5.动词的语法功能主要是作谓语或谓语中心语,如“风停了”“我们热爱祖国”;也可以作定语、补语等,如“奔驰的火车”“冷得发抖” 。●
【课后练习】
一、先选出一个不同词类的词,再选出一个同一词类中不同小类的词 。1. A.稻子 B.飞机 C.昆虫 D.思想 E.停止 ( )( )2. A.能够 B.情绪 C.应该 D.向往 E.可以 ( )( )
二、指出下面各个词的词性 。1. ⑴情愿( )⑵心愿( )⑶但愿( ) 2. ⑴重视( )⑵重量( )⑶重器( ) 3. ⑴培养( )⑵教养( )⑶休养( )





形容词


表示事物形状、性质、状态等的词 。


(一)形容词的分类
1.表示事物的形状:高/圆/胖/细/宽阔/狭窄/笔直/弯曲
2.表示事物的性质:好/坏/美/丑/优秀/干净/高尚/清脆
3.表示事物的状态:快/慢/软/硬/急躁/惊奇/忙碌/凌乱
4.表示事物的颜色:黑/白/橙/蓝/苍白/翠绿/红彤彤/绿油油




(二)形容词的语法特点
1.形容词可以同副词组合,如“不清楚”“很快乐”;大多数形容词可以受程度副词修饰,如“很伟大”“十分愉快” 。
2.形容词不能带宾语 。形容词带了宾语,就成为动词 。如:“红了脸”“端正态度” 。
3.形容词可带趋向动词和动态助词,表示性质、状态的变化 。如:“热起来”“黄了” 。
4.一部分形容词可以重叠 。
(1)AA式,如“重重(地)”“狠狠(地)” 。
(2)AABB式,如“高高兴兴”“轻轻松松” 。
(3)ABAB式,如“冰凉冰凉”“通红通红” 。
(4)A里AB式,如“娇里娇气”“糊里糊涂” 。
5.形容词的语法功能主要是作谓语或谓语中心语,如“天气热”“他很能干”;作定语,如“高大的白杨树”;作状语,如“安静地坐着”;作补语,如“红得可爱” 。





形容词与动词的区别


(一)容易混淆的原因
它们的语法特点有相同之处,都可以作谓语,都可以受副词修饰 。


(二)区别的方法
1.能否在前面加“很” 。
不能加“很”的是动词:发现/成长/减少/掩瞒
能加“很”的是形容词:干净/漂亮/平凡/善良
2.能否在后面带宾语 。
能带宾语的是动词:讨厌/想念/热爱/盼望
不能带宾语的是形容词:悠闲/激动/兴奋/安静





【课堂练习】




选出词性相同的一组( )
A.人格、敏捷、昨天、英雄
B.踏实、鲜明、平凡、喜欢
C.勇敢、矫健、熟练、憨厚
D.存在、耀眼、显示、发扬





【课后练习】




一、指出下列各组词的词性 。
1. ⑴热爱( )⑵可爱( )⑶爱情( )
2. ⑴抱歉( )⑵道歉( )⑶歉意( )
3. ⑴完成( )⑵完全( )⑶完美( )
4. ⑴奇怪( )⑵奇观( )⑶奇袭( )
5. ⑴坚决( )⑵坚持( )⑶中坚( )
6. ⑴兴奋( )⑵兴趣( )⑶兴起( )
7. ⑴优秀( )⑵优点( )⑶优化( )
8. ⑴青年( )⑵年青( )⑶青碧( )




二、用下面的词造句,兼属几种词,就造几个句子 。
例:繁荣——把祖国建设得更加繁荣富强 。(形)/ 繁荣文化艺术事业 。(动)
1.爱好 2.经济



数词


表示数目的词 。


数词的分类
1.表示确数:
(1)基数:一/十/百/千/十八/六百五十
(2)倍数:一倍/三倍/十倍/百倍/一万倍
(3)分数:三分之一/八成(十分之八)/三分(十分之三)
2.表示概数:几/十多/五十以上/百万左右/成千/上万
3.表示序数:第一/老三/初五/二(姐)/三(楼)/四(班)/二零二零(年)





量词


表示事物和动作行为单位的词 。


(一)量词的分类
1.物量词
(1)表示事物的单位:个/件/辆/只/对/双/类/群
(2)表示度量衡单位:尺/寸/米/石/斗/升/斤/两/克
2.动量词 表示动作行为的单位:次/遍/回/趟
3.复合量词 表示复合单位:人次/架次/吨公里




(二)数量词的语法特点
1.数词常和量词连用,一般称为数量词,如“一个”“二尺”“三次”“五架次” 。
2.表示物量的数量词用在名词的前面作定语,如“一个人”“一尺布” 。表示动量的数量词常用在动词后面作补语,如“去三次”“读两遍” 。





代词


代替名词、动词、形容词、数量词的词 。




(一)代词的分类
1.人称代词:我/你/您/他/她/它/我们/咱们/自己/别人/大家
2.指示代词:这/那/这里/那里/这些/那些/别的/各/每/某
3.疑问代词:谁/什么/哪里/怎么/怎样/几/多少




(二)代词的语法特点
1.代词的语法功能与它代替的词基本相同 。
2.代词一般不受别类词修饰 。人称代词偶尔有“幼稚的我”“多情的她”这类说法 。
3.代词一般没有重叠形式,不能说“你你”“他他” 。





【课堂练习】




先选出一个不同词类的词,再选出一个同一词类中不同小类的词 。
1. A.我们 B.别人 C.人们 D.什么 E.自己 ( )( )
2. A.年 B.寸 C.斤 D.个 E.次 ( )( )





【课后练习】




一、在下边的括号里填写恰当的量词 。
⑴一( )红日 ⑵一( )新月 ⑶一( )白云
⑷一( )朝霞 ⑸一( )狂风 ⑹一( )暴雨
⑺一( )闪电 ⑻一( )响雷 ⑼一( )黄牛
⑽一( )骆驼 ⑾一( )金鱼 ⑿一( )蝴蝶
⒀一( )葡萄 ⒁一( )香蕉 ⒂一( )小草
⒃一( )鲜花 ⒄一( )手表 ⒅一( )帽子
⒆一( )台灯 ⒇一( )砚台




二、在下面各句的括号里填写恰当的疑问代词,并在句末加上标点符号 。
1.哎呀,我的手表( )去了
2.全班同学( )不说班长好
3.我问了他很久,他还是( )也没说
4.他想解释,可是不知道( )说才好
5.不管( )人,( )向我们指出都行


附:课后练习答案
虚词分副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词 。







副词


限制、修饰动词、形容词,表示时间、频率、范围、程度等的词 。




(一)副词的分类
1.时间副词:已经/曾经/从来/一向/刚刚/正在/将要/终于/顿时/立即
2.频率副词:偶尔/不时/往往/经常/时时/一再/再三/每每/屡次/屡屡
3.范围副词:都/凡是/总/统统/一概/一律/一齐/单/单单/只/仅仅
4.程度副词:更/最/很/非常/极其/格外/稍/稍微/略微/几乎/尤其
5.语气副词:大概/也许/的确/一定/简直/难道/果然/竟然/何尝/何必
6.否定副词:不/没/没有/未/别/不必/未必/不要/未曾/不用/莫/莫要
7.情态副词:忽然/仍然/猛然/亲自/特意/逐步/互相/悄悄/暗暗/赶紧




(二)副词的语法特点
1.副词可以和动词、形容词组合,如“已经完成”“偶尔去”“更好”;不和名词组合,如“作家”“森林”,前面不能加副词 。
2.副词常作状语,如上例;“很”“极”还可以作补语,如“好得很”“美丽极了” 。
3.部分副词还具有关联作用,如“也”,“他会英语,也会法语”;“就”,“只要愿意去,就让他去” 。





形容词与副词的区别


(一)容易混淆的原因
大部分形容词、副词,可以修饰动词,作状语,如“努力发扬优良传统”“大力发扬优良传统” 。




(二)区别的方法
1.能否充当谓语
能充当谓语的是形容词:努力/亲切/缓慢
不能充当谓语的是副词:大力/亲自/渐渐
上一组词可以作谓语,“工作努力”“态度亲切”“动作缓慢”;下一组词不能作谓语 。
2.能否修饰名词
【汉语划分词类的依据(汉语词类思想)】能修饰名词的是形容词:轻轻/共同/突然
不能修饰名词的是副词:悄悄/互相/忽然
上一组词能修饰名词,“轻轻的话语”“共同的要求”“突然的事”;下一组词不能,不能说“悄悄的话语”(“悄悄话”是合成词)“互相的要求”“忽然的事” 。





时间名词与时间副词的区别


(一)容易混淆的原因
都可以修饰动词,作状语 。如“今天上班”“正在上班” 。




(二)区别的方法
1.能否修饰名词
能修饰名词的是时间名词:今天/刚才/从前/将来
不能修饰名词的是时间副词:正在/刚刚/曾经/即将
上一组词可以修饰名词,说“今天的事”“刚才的事”“从前的事”“将来的事”;下一组词不能修饰名词,不能说“正在的事”“刚刚的事”“曾经的事”“即将的事” 。
2.能否加介词
能加介词的是时间名词:早上/过去/现在/未来
不能加介词的是时间副词:已经/时常/立刻/马上
可以在上一组词前面加介词,如“在早上”“从过去”“到现在”“向未来”;不可以在下一组词前面加任何介词 。





【课后练习】




一、指出下列各组词的词性 。
1.永恒( ) 永远( )
2.重新( ) 更新( )




二、辨别下面加粗的词分别是什么词性 。
1.真事( ) 真冷( )
2.好晴朗( ) 好天气( )




三、回答下面的问题 。
副词不能修饰名词 。怎样解释“山不山,水不水”“两个人不一个想法”?




介词


与名词、代词等一起组成短语,对动词、形容词作修饰或补充说明的词 。






(一)介词的分类


1.表示时间:自/从/在/当/到/于/趁/乘/随着/自从


2.表示对象:替/向/跟/同/连/和/与/把/将/给/被/对/对于/关于/至于


3.表示方向、处所:自/往/向/朝/从/在/到/于/顺着/沿着


4.表示方式、依据:以/按/用/依/凭/按照/根据/本着/经过/通过


5.表示目的、原因:为/为了/为着/因/因为/由于


6.表示比较、排除:比/跟/同/和/与/除了/除去/除开






(二)介词的语法特点


1.介词不能单独使用,要与名词、代词或短语一起组成介宾短语,作状语或补语,如“我们应该对人民负责”“我站在柜台里”;也可以作定语,如“我国有许多关于月亮的童话” 。


2.介词后边不能加动态助词 。“经过”“为了”“随着”等都是合成介词 。









连词


连接词、短语或句子的词 。






(一)连词的分类


1.表示并列关系:和/与/同/跟/及/以及


2.表示递进关系:不但/而且/并/并且/尚且


3.表示选择关系:或/或者/要么/抑或/与其


4.表示转折关系:虽然/但是/可是/然而


5.表示因果关系:因为/所以/因此/因而


6.表示假设关系:如果/倘若/那么/即使/纵然/纵使


7.表示条件关系:只有/只要






(二)连词的语法特点


1.连词不作句子成分,只有连接作用,没有修饰作用 。如“我和他是朋友”中的“和” 。


2.连词既可以同连词呼应,产生关联作用,如“不但……而且……”;又可以同副词呼应,产生关联作用,如“如果……就……”“只有……才……” 。









连词与副词的区别


(一)容易混淆的原因


有些副词既有修饰作用,又有连接作用 。如“就”“才” 。






(二)区别的方法


1.在句子中的作用 。


连词没有修饰作用,一般可以去掉,意思基本不变,如“因为我有事,所以没去” 。


副词具有修饰作用,一般不能去掉,如“要作全面分析,才能解决问题” 。


2.位置是否固定 。


连词位置一般可以移动,如“你如果八点钟不来,我就走”,“如果”可移到主语前 。


副词位置一般比较固定,如“我就走”,“就”不能移到主语前,不能说“就我走” 。






课堂练习






下面各句中的关联词语,哪些是连词,哪些是副词?


1.要么他来,要么我去,总得当面谈一谈 。


2.即使你当时在场,也未必有更好的办法 。


3.你既然一定要去,我就不阻拦了 。


4.你既要有周密的计划,又要有切实的措施 。






课后练习






一、选出词性相同的一组( )


A.即使 可是 或者 而且


B.然而 因此 以及 自从


C.十分 仅仅 必然 除了


D.既然 忽然 果然 仍然






二、指出下面各句中加粗的词分别是什么词性 。


1.⑴他和我都是广东人 。⑵他和我说过,他是广东人 。


2.⑴因为人多,屋子里很闷热 。⑵因为黄梅天,屋子里很闷热 。


3.⑴我这样说,只是跟他开玩笑罢了 。⑵东西卖掉了,只是收不起钱来 。


4.⑴你赶快走,或者还能搭上末班车 。⑵你去问他,或者来问我,都可以 。
一助词
表示某种附加意义或起某种辅助作用的词 。(一) 助词的分类1.结构助词,表示词语之间的结构关系:的/地/得/所/似的2.动态助词,表示动作行为或状态处于什么样的情况或程度:过/了/着3.语气助词,附着在一个句子后面或句中停顿处,表示说话的语气:呢/吗/吧/啊(二)助词的语法特点1.独立性最差,常附着在词、短语或句子后面,表示某种附加意义或结构关系 。结构助词“的”,常附着在词或短语后面,构成名词性短语,如“教书的” 。“的”“地”“得”,还分别是定语、状语和补语的标志,如“新鲜的空气”“再三地要求”“看得清楚” 。“所”常附着在动词前面,构成名词性短语,如“所见”“所闻” 。“似的”常附在词或短语后面,构成比况短语,如“木刻似的(脸)” 。动态助词“着”表示动作正在进行或状态还在持续,如“背着行李”“脸还红着”;“了”表示动作已经完成或已经具备了某种性状,如“小王来了”“年龄大了”;“过”表示动作行为曾经发生过或曾经具备过某种性状,如“我去过北京”“前几天冷过一阵” 。2.大多读轻声 。以上举例的助词,除了“所”“似(的)”以外,其余都读轻声 。
二叹词
表示某种感情或呼唤应答的词 。(一)叹词的分类1.表示某种感情:呵/啊/唉/哦/呸/咳/哎呀/哈哈2.表示呼唤应答:喂/唉/咦/哼/嗯/嗨哟(二)叹词的语法特点1.独立性强,一般不同别的词语发生组合关系,如“哈哈,这回又让我猜着啦!”“喂,你快来呀!”2.能单独成为句子,如“‘哎呀!’他大叫一声 。”3.可以借用作动词、形容词、名词,充当相应的句子成分 。如:“他只嗯了一声”(用作动词)“他哎哟哎哟地直叫唤”(用作形容词)“他打了两个哈哈”(用作名词) 。
三拟声词
模拟人或事物声音的词 。(一)拟声词的分类1. 模拟人的声音:呱呱/哈哈/呼噜2. 模拟事物声音:砰/轰隆/丁冬/刷刷/嗡嗡/哗啦啦/噼里啪啦(二)拟声词的语法特点1.能单独成为句子,如“扑通!他倒下去了 。”2.常作状语,如“泉水丁冬响”;作定语,如“传来一阵丁冬声”;作补语,如“累得呼哧呼哧的”;还可以作谓语,如“炮声隆隆” 。课堂练习
选出词性相同的一组( )A.唦唦 哗哗 呱呱 哈哈B.什么 怎么 那么 要么C.来到 来去 来头 来着D.似的 似乎 相似 近似课后练习
一、在下面句子中的横线上填写恰当的结构助词 。1. 积极 培养和提拔中青年干部,是国家建设事业 需要 。2. 午后,山谷里 太阳,像一盆火,烤 四周空气都发烫了 。3. 这个年轻 小伙子,长 很结实,他在不遗余力 干活儿 。4. 在向科学进军 途中,没有平坦 道路可走,因为科学是老老实实 。二、指出下面各句中加粗的词分别是什么词性(同属一类词的,指出小类) 。1.啊!你获得了三项冠军,真了不起啊!( )( )2.这部影片我看了三遍了 。( )( )3.你是个修汽车的,你的工作领导会安排的 。( )( )三、指出下面句子中各个词的词性 。如果/把/14000/条/家蚕/吐/的/丝/连接/起来,就/能/沿着/赤道/绕/地球/一/圈儿 。
词的兼类 一个词兼属几类词 。


(一)在
1.介词:在名词、代词或名词短语前,句子中有谓语动词 。
他在教室里读书 。
2.动词:在名词、代词或名词短语前,句子中无其他动词 。
他在教室里 。
3.副词:在动词或动词短语前 。
他在读书 。


(二)给、比、通过
1.介词:在名词、代词或名词短语前,句子中有谓语动词或形容词 。
给你买了一本书 。/ 我比你高 。/ 通过学习,提高了汉语水平 。
2.动词:在名词、代词或名词短语前,句子中无其他谓语动词或形容词 。
给你一本书 。/ 我们比高低 。/ 通过了汉语水平考试 。


(三)与、和、跟、同
1.介词:前后两个词不可交换位置,可以插入状语 。
我与(和/跟/同)他交换意见 。
2.连词:前后两个词可以交换位置,不可插入别的成分 。
我与(和/跟/同)他是朋友 。


(四)因为、由于、为了
1.介词:在名词、代词或名词短语前 。
因为(由于)天气的原因,他不能来 。/ 为了自己的理想,他准备好好努力 。
2.连词:在动词、形容词及其短语、主谓短语前 。
因为(由于)天气不好,他不能来 。/ 为了实现自己的理想,他准备好好努力 。


(五)是 + 的
1.判断动词 + 结构助词:“的”后面能加一个名词 。
这本书是新版的 。
2.语气副词 + 语气助词:“的”后面不能加名词,“是”“的”可以同时去掉 。
这样做是可以的 。




课后练习






指出下面句子中加粗的词的词性(属同一类词的,指出小类) 。
1.两块连草都不长的土地,连在一起了 。
( )( )
2.大家就这个问题展开讨论,一讨论就是半天 。
( )( )
3.你没有写字,大概是没有笔吧?
( )( )
4.真怪,这片子还怪好看的呢!
( )( )
5.他年纪老了,说话啰嗦,老是说不完 。
( )( )
6.她手里拿着我的把柄,经常拿我开玩笑 。
( )( )
7.他宣布星期日为艺术团为少年儿童义务演出日 。
( )( )
8.这里净是脏水,那是一缸净水 。
( )( )
9.这是我的故乡,它的面貌是发生了很大的变化 。
( )( )
10.他学习外语很有门道,没几年就掌握了三门外语了 。
( )( )
学习现代汉语语法,了解语言的结构,是为了正确地理解和运用语言 。
(一)防止名词、动词、形容词误用有时由于混淆了这几类词的词性,而造成用词上的错误,要注意纠正 。我多么愿望参加戏剧社的活动啊!他很兴致地发问:“啊?是这样吗?”他的身上充沛着可贵的工作热情 。(二)防止数量词误用要正确运用确数、概数;正确用倍数、分数表示数目的增加或减少;正确使用量词 。来稿要注意简练,一般不超过1000字左右 。这个月开支比上个月减少一倍 。这次作文要求字数不少于800字 。(三)防止代词误用使用代词的时候,要注意代词的指代对象 。张三和李四在路上遇见了,他告诉他,他昨天买了一本书,问他想不想看 。在这种境遇下,他认为反正大家对我的印象不会好了,于是很悲观 。老师为了鼓励我不断进步,又一次表扬了自己 。咱们去图书馆借书,你在这里等一会儿 。(四)防止副词误用要注意多次用否定副词,到底是肯定还是否定;以及程度副词的度是否恰当等问题 。谁也不会否认,地球不是圆的 。新班主任与老班主任一样,更关心我们 。(五)防止介词误用要注意“对”“对于”的区别,注意不要把“对”“对于”前后词语的关系搞颠倒了 。学校开展任何活动,都要对于学生负责 。眼前的情景对我是多么熟悉而又多么陌生啊!(六)防止助词误用注意“的”“地”“得”的不同用法;注意“过”“了”“着”所表示的动作行为状态 。他高兴地不知道说什么好 。你这样热情地帮助我,我将永远记住了你 。课后练习
下面各个句子,有哪些词用得不当?请改正,并说明理由 。1.在日常工作中,还有许多问题在疑难着我们 。2.他戴着一双十分雪白的手套,多神气呀!3.我一遍又一遍地练习语音、语调,于是熟练了发音的技巧 。4.我读着《长江三日》,眼前呈现出一张张生动的画面 。5.这零件原来两块钱一个,现在一块钱买两个,价格降低了四倍 。6.她对采访人员说,我出生在一个贫寒的家庭,从小吃过不少苦头 。7.一位老营业员热情得凑上前去说:“真了不起,我要向你学习!”8.难道能否认把祖国建设得更加繁荣富强不是我们这一代人的责任吗?