统编版五年级上册语文教材（部编版七年级下册语文电子课本） _版

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【学习目标】

1，知识与能力：掌握字词；了解居里夫人生平。

2，过程与方法：了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐；把握文章细节，分析居里夫人性格特点、品质精神。对比其他传记，体会写作手法。

3，情感态度与价值观：居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。

【学习内容】

重点：把握文章内容，品读人物精神；对比阅读，分析写作手法。

难点：对课文重要语句的理解，感受文章语言风格。

【课时安排】

第一课时：字词文常、熟悉内容、划分结构

第二课时：研读文本、感受人物、对比阅读

【前置学习】

1，预习课文学习字词。2，了解居里夫人生平事迹。3，阅读艾芙·居里《居里夫人传》。

第一课时

【四环导学】

1，诗歌导入：毛泽东《七绝·为女民兵题照》：“飒爽英姿五尺枪，曙光初照演兵场。中华儿女多奇志，不爱红装爱武装。”

毛泽东在1961年为身边一位参加民兵训练的工作人员个人照题写的一首七言绝句诗。该诗通过对女民兵军事训练的勾画，描绘了中国妇女前所未有的飒爽英姿，赞美了她们“巾帼不让须眉”的英雄气概，颂扬了新中国妇女崭新的时代精神风貌和随时准备保卫祖国的不平凡志气。（引入课文）

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2，学习字词

3，图文展示：玛丽亚·斯克沃多夫斯卡·居里（1867年11月7日—1934年7月4日）

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出生于华沙，世称“居里夫人” 。法国著名波兰裔科学家、物理学家、化学家。

1903年，居里夫妇和贝克勒尔由于对放射性的研究而共同获得诺贝尔物理学奖。1911年，因发现元素钋和镭再次获得诺贝尔化学奖。

由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月3日因恶性白血病逝世。

家庭成员：丈夫皮埃尔·居里；女儿：伊雷娜·约里奥-居里、艾芙·居里。

4，作者简介：艾芙·居里（1904年12月6日－2007年10月22日）

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优秀的音乐教育家和人物传记作家。法国作家，曾撰写其母传记《居里夫人传》。1954年11月19日嫁给美国驻希腊大使Henry Richardson Labouisse, Jr 。

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曾获得过诺贝尔化学奖的伊雷娜·居里是她的姐姐（与其夫约里奥-居里合作于1932年发现一种穿透性很强的辐射，后确定为中子；1934年发现人工放射性物质，并对裂变现象进行研究。1935年夫妻共获诺贝尔化学奖。夫妻俩还于1948年领导建立了法国第一个核反应堆）。

5，引入文本：爱因斯坦评价

“我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解——这是一种无法用任何艺术气质来解脱的少见的严肃性。一旦她认识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。”

“在所有的世界名人当中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”

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（初读感知）

1，熟悉内容，结合提示，概括内容（何人+何事：居里夫妇、棚屋、镭）

①明确文中人物的关系。（夫妻、母女）

②文章记述了居里夫妇在简陋的棚屋中，用四年时间从沥青铀矿中提取镭的过程。

2，默读课文，划分层次：你如何对本文记述的过程划分阶段？

【统编版五年级上册语文教材（部编版七年级下册语文电子课本）】1—6：研究条件

7—19：研究过程

20—26：研究成果

第二课时

（研读领悟）

1，主问题：你会用什么词语来形容研究的每个阶段？

（1）研究条件：艰苦

自由朗读2—6，思考：从哪些方面介绍了居里夫妇研究的条件？

地点：棚屋（季节、天气）

资金：“我们没有钱” 艰苦：顽强坚韧、执着追求、科研热情

助手：“几乎没有人帮助我们”

小结：可以用“白手起家”来形容这对科学家夫妇，也可以用“艰苦”来形容他们的研究条件。而在这种恶劣艰苦的研究条件下，居里夫妇，尤其是居里夫人有什么表现？默读1—6段，勾画出这对夫妇的表现（行为上的表现、精神上的表现），从中你体会到什么？

参考：

①行为上的表现：“习惯忍受室外的严寒”“以便继续工作”“没有……吹嘘过”“精力完全用在工作上”“在那里做我们吃的饭” 。（顽强坚韧）

②“新的极大的快乐”“艰苦而且微妙的快乐”“共同生活中的英勇时期”“简直是筋疲力尽” 。（献身科学的精神和执着追求的科研热情）

（2）研究过程：坚韧

默读7—19段：记述了哪些事情，按顺序总结出来。

共同从事化学离析—分工合作，提高效率—炼制材料，连续搅动—密切注意—学术交流，预想结果。

我们这样嘴上说出来很简单，对于条件极为艰苦的居里夫妇来说，实际情况应该是怎么样的呢？（极为困难）哪些内容为我们简要说明了这种困难？（朗读12段）

面对如此的困难，居里夫妇又是怎么做的呢？他们有什么感受？（朗读13、14段）

小结：居里夫妇没有畏惧科研所遇到的困难，首先是想办法提高效率，分工合作。在整个过程中，又吃苦耐劳，顽强忍耐。所以他们不觉得辛苦，或者说即便十分辛苦，他们也仿佛在美梦中一样幸福。所以可用“坚韧”来形容这个过程。

（3）研究成果：美妙

朗读22—26段，勾画对“镭”这种元素的描写？这对夫妇观察成果是什么样子的？

“比希望着的样子还要可爱”“自动发光”“略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中” 。

“低声说着”“小心翼翼”“身体前倾”“热切地望着”“轻轻抚摸” 。

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小结：从对成果的描述和夫妇两人的表现来看，可以用一个“美妙”来形容。此时此刻，他们完全为这新发现而着迷，他们辛苦付出终于得到了最美丽的回报，他们仿佛是在呵护着自己的婴儿一般充满温柔地对待“镭”这种化学元素，他们的夫妻温情和科研的热情完美的融合在一起了。

第三课时

1，复习基础，回顾内容

2，总结主旨，深化思想

所以，文章标题“美丽的颜色”就应该有两层含义：第一，指镭的颜色；第二指居里夫人对工作的热忱，对科学的执着追求和献身科学的伟大精神。

综观全文，我们能从居里夫妇身上学到哪些科研精神？

明确：坚定的信念、科研的热情、时刻的专注、效率与分工

3，细节探究，扫除难点：浏览课文，提出你难以理解的内容。

例一：“这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐，两次都选择了最简陋的布景。”（“微妙”—和志同道合的人在苦中得来，并且低调温馨；物质条件极差，但对科研具有极大兴趣）

例二：“她独自一个人就是一家工厂”（敬佩、赞美、辛酸、心疼）

……

（创读应用）

对比《列夫·托尔斯泰》，说说两篇传记的差异。

1，叙事侧重：

本文着重借助科研条件、过程和成果，表现科学研究的伟大精神。

《列》着重进行外貌描写，表现人物的天才灵魂。

2，写作手法

本文：多次引用传主的原话，增强真实性；对比之中见伟大。

《列》：夸张、比喻生动描写反衬、欲扬先抑

3，语言风格

本文：女儿—母亲、科学家：崇敬、赞美；温情、感性、浪漫

《列》文：丰富多彩、准确精炼：崇敬、赞美