解密磨蹭的原因，车没有停好被划责任在谁 _磨蹭

道理懂很多，但是情绪总是控制不住。最近我做了一件很不好的事情，在儿子背后说他的坏话。

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事情的起因是，那天儿子回家后没有及时做完作业，趁我回家之前看电视，我们原本的约定是回家之后要尽快完成作业，饭后时间用来阅读课外书。而且只有周末才可以看电视。
那天我回来后，发现孩子在看电视，有点生气，但是没有发脾气，而是赶紧做饭吃饭，饭后儿子继续磨蹭，不肯去做作业，等我家务都收拾完了，准备和他读课外书的时候，他说作业没有做完。
怕我发怒，他抢先一步说，剩下的都是不会做的。我拿过作业一看，剩下的并非是不会做的，而是需要稍微动脑或者是需要自己读题的。
一天工作和家务压力，还有妹妹们时不时地哭闹声，吵得我再也控制不住。
情绪立刻就上来了。一边是想要宣泄的气愤，一边是想要努力抑制住的责任，此时发脾气一点用也没有。
我忍住脾气跟他说， “快去写吧。”
然后，找爸爸吐槽起来。
我跟爸爸吐槽，虽然在二楼，但是声音依旧传到他耳里， “他根本不是不会做，就是想蒙混过关” ， “真的是非常磨蹭，气死我了” 。

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而我不知道的是这几句话儿子都听见了，并且伤害到了他。
他委屈地跟我说，在听到我和爸爸抱怨他的时候，他顿时懵了，正在写字的笔悬在半空，手一直发抖，觉得我一点也不爱他。
解密磨蹭【解密磨蹭的原因，车没有停好被划责任在谁】儿子性子慢，有时候我会觉得她很磨蹭，其实每一次磨蹭的背后都有他自己的原因和需求。
比如吃饭磨蹭，可能他挑食，我需要的是，改正他挑食的问题。而不是在他吃饭的时候反复催促他。
比如做作业磨蹭，可能他的课内知识真的没有掌握到位，我需要做的是了解他的学习情况，而不是，在他做作业的时候指手画脚。
比如他睡觉总是不能立刻睡着，因为他很期待和我睡前聊会天，或者听听故事，我需要了解他的需求，而不是威逼利诱，加大他的压力，让他带着不良情绪去睡觉。
时下，生活节奏越来越快，时间显得越来越不够用。一边是不停内卷的教育，一边是教育部要求的“小学生要有十小时睡眠”的倡议。我们都期待孩子能动作高效，但是孩子往往会让我处在“做事磨蹭，拖拉”的焦虑中。
究其原因，有这么几种情况：
一，天生慢性子：
每个孩子都有自己的特质，江山易改，本性难移。就是有一种孩子，不论在什么情形下，有什么外界刺激，他都不会突然变得动作麻利，风风火火。这类孩子的气质就是相对安静缓慢型的。

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这是孩子一生都不太可能改变的先天气质。做父母的应该先接受这样的现实，然后再想办法改变。
二，缺少时间概念：
孩子做事爱磨蹭，通常是因为他们不像成人一样具有时间紧迫感，他们的时间观念比较模糊。他们对于十分钟，一个小时，没有准确的认知。他们不知道把一件事情高效做完会有什么好处，也不认为自己慢有什么坏处。他们只顾眼前的事情。
这些都是由孩子的生理和心理特征决定的。

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有时候他们在催促之后动作加快，只是因为感受到我们的不良情绪，并不是真的明白快点完成的好处。
三，专注力不够
孩子的注意力很容易受到周围环境的影响，旁边有什么好玩的事情就会让他忘记初衷。
所以，我们在早期育儿的时候，一再强调，不能让孩子边吃边看电视，不能在吃饭的时候把玩具放在餐桌上。

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四，不感兴趣
做喜欢的事情动作麻利，做不喜欢的事情，动作就慢腾腾。这是很多孩子，甚至是家长的毛病。

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比如，有的孩子对课本知识一点兴趣都没有，学习时候积极性不高，学习兴趣低落，每天的完成学习任务对他们来说都很艰难，很多时候是硬着头皮在应付，自然也就疲疲沓沓，能拖就拖。
五，动作不熟练
有时，孩子磨蹭不是故意的，而是因为他对所做的某件事动作不熟练，缺乏操作的技巧。
比如，儿子刚上一年级的时候，我觉得七个生字，写十五分钟肯定就可以了，结果，他慢慢打磨每一个字，写了一个小时。

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有时候，因为他课内的知识掌握不牢，许多题目做起来很困难。
很多孩子做事的时候还不懂统筹规划，不知道如何安排做事的先后顺序，也不知道如何提高做事的效率。
六，缺乏自信
有的孩子在做事情时，缺乏足够的自信心。总是担心自己做不好，怕自己出错。所以瞻前顾后，畏畏缩缩。脑子里跑了很多失败的场景，身体的动作一动不动。
而父母在一旁看孩子毫无动静，就自然而然地焦虑，催促，责备。孩子的自信心又会受到影响。

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为了应付父母的不良情绪，和自己的心理负担，动作不仅快不起来，反而会更慢。
七，父母的影响
模仿是儿童学习的主要方式，有些时候，他们的模仿是没有选择性的，父母的一些好的言行、习惯在不经意间被吸收，然而一些坏习惯甚至不良行为也会被孩子效仿。

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有的父母自己做起事情也拖拖拉拉，不讲效率。同样是一个拖延症资深选手，时间长了，孩子也就有样学样。
八，家长包办
一些家长对孩子的要求就是好好读书，关于孩子的生活一律不要孩子自己动手。嫌弃孩子做家务耽误时间，让孩子衣来伸手饭来张口。
长此以往，孩子就渐渐尝试依赖，养成磨蹭的习惯。
九，与家长消极对抗
有的家长就像“贪吃蛇” ，不停地给孩子安排任务，很少给孩子空闲的时间，可以自由支配的时间。孩子完成了一件任务，家长把另一件任务又布置出来了。
家庭作业做完了还有额外的作业，额外的作业做完了还要练琴，画画，反正不能闲，不能玩。就像《小舍得》里面忙成陀螺的颜子悠一样。
于是孩子便想出了磨蹭的招数，做事情还是慢点好，做得越快，任务就越多。
因此，要矫治磨蹭要针对不同的情况，对症下药。
划清界限，帮孩子明白一分钟有多重要一，引导孩子认识时间的价值
总说“一寸光阴一寸金，寸金难免寸光阴” ， “少壮不努力，老大徒伤悲”这样的古诗，孩子听了是不是懵懵懂懂。

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现在的一年级小学语文，有一篇《一分钟》的课文，我觉得就很好地引导了孩子的时间观念：

丁零零，闹钟响了。
元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。
过了一分钟，元元起来了。
很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。
到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。
他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
他等了一会儿，才走过十字路口。
他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。
他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。
到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。
李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了二十分钟。”
元元非常后悔。

这样的课文，或者同类型的绘本对于孩子来说，更容易理解和体会。
二，加强专时专用，提高效率的训练
孩子只有体验到做事效率高给他带来的乐趣和成就感，他的动作才能够快起来。
让孩子主动去规划时间，安排自己的任务，目标要求，时长。

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让孩子在做一件事情的时候，一定要保持专注，记录完成的时间。
让他们自己支配高效节约下来的时间。让孩子懂得“快得值。”
三，增加计时性活动
孩子磨蹭，不光在学习中表现出来，也反映在生活的各个方面，如穿衣，吃饭，收拾书包文具等。
因此克服磨蹭毛病，需要从不同的角度入手。
根据孩子的实际表现出发，增加计时性活动，鼓励孩子以最快速度保质保量地完成。并且记录下来。
回头再通过计时的记录表来总结自己一路的成长。增加他的成就感。

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同时，也可以通过游戏的方法，和孩子一起进行计时记忆，进行计时劳动的小竞赛。
可以故意输给孩子，让他在胜利中尝到做事麻利的好处，这样会更有效果。
四，少催促，多表扬
孩子做事慢，磨蹭，有时候是因为我们站在大人的立场和能力去评判的。
孩子做事慢的时候，家长喜欢不停地催促，结果越催促越慢，家长越生气，两败俱伤。

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其实只要我们在生活中仔细观察孩子的表现，及时发现并强化孩子快的一面。孩子一快，就马上表扬。
孩子受到正面的肯定，真诚地鼓励，他们下次下意识得就会让自己更快一点。
五，让磨蹭付出代价
孩子只有在体会到磨蹭会给自己带来损失之后，他才能自觉地快起来。
因此，和磨蹭的责任划清界限，不要“皇上不急，太监急” ，让孩子为自己的磨蹭付出代价，让孩子自己去品尝磨蹭的自然后果，不失为一个好方法。
当然，这里强调的是自然后果。我反对，为了改正孩子的磨蹭，故意惩罚孩子的做法。
因为你的做法让孩子感受到的不是磨蹭的后果，而是来自你的惩罚，他会觉得你正在用不爱他的方式推开他。
结语：别赢了拖延症输了孩子家庭不是职场更不是战场，养孩子也不是一件争输赢的事，打败拖延症并不是我们的真正目的，我们的终极目的是让孩子健康，快乐地成长。

我们在想方设法对付拖延症的同时，一定要把孩子的感受放在第一位。
不管是拖延症也好，还是孩子成长中遇到的其他心理问题也好，父母不要急着寻求解决办法，知道为什么永远比懂得怎么办更重要。
达到一个显而易见的结果只是形式上的，如果为了这个结果使孩子变得自卑，压抑，失去原本的纯真和快乐，那就得不偿失。

这就是我和我家“小拖拉斯基”之间的一个小故事，在他控诉，难过的那一刻，我突然发现自己错了，我应该先了解他究竟在想啥，渴望我什么样的反应，毕竟每个孩子都有一颗被接受被认可的脆弱心灵。