傻大方


首页 > 人文 >

《银河补习班》|大桥符号与时代记忆( 二 )



按关键词阅读:


而画面呈现部分 , 影片并未单一的使用历史画面的嵌入 , 也未仅仅对历史事件进行再现 , 而是以普通群众的视角关照历史 , 展现的是同一历史事件阶段中 , 普通群众的体验与状态 , 这种底层视角对历史记忆的重述 , 少了大而化之的疏离感 , 更能引起观众共鸣 。 以亚洲杯获得足球季军的事件为例 , 影片并未直接转述真实历史事件大的影像片段 , 而是以不经意的他人叙事 , 通过亚洲杯解说的声音呈现这段历史记忆 。 影片本体叙事与历史记忆叙事双管齐下、相辅相成 , 是对集体记忆的一种重述 , 也是导演的情怀展现 。

结语
《银河补习班》关注社会热点中的教育问题 , 并通过“银河”意象与父爱主题进行别样的呈现 , 为观众带来的多重的反思与感动 , 填鸭式教育获得是可量化的成绩单 , 失去的却是孩子们独立思考的能力和热爱生活的勇气 , “草色遥看近却无”的意境不应该成为死记硬背的知识点 , 美丽的大自然与多姿多彩的生活才是孩子们最好的老师 。
一影一话谱人生虚实
俱是覆舟风雨书字可抵愁
西安建筑科技大学
戏剧与影视学
终南影话电影小组


稿源:(达达先生映画馆)

【】网址:/a/2021/1026/102612003Q2021.html

标题:《银河补习班》|大桥符号与时代记忆( 二 )


上一篇:中式“政经大戏”开锣,《突围》演绎国企改革风云

下一篇:暗黑系星二代伸展台当道,剃平头秀腋下,强调个性一定要这样吗?


人文

《银河补习班》|大桥符号与时代记忆

阅读(14)

一大桥——梦想与信念的符号“桥”作为城市中的重要建筑,是连接两个人类无法直接到达的地理位置的重要载体,具有摆脱困境获得救赎的内在文化隐喻意义。影片从现实与精神两个...