当人体受到环境中的各种刺激时 ， 都会由传入神经将信号传到神经中枢 ， 神经中枢做出相应的指令并通过传出神经使身体做出反应 。
7.提问：我们若突然被强光照射 ， 眼睛会立即闭上 。
说说其中的信号传递过程 。
(预设：眼睛感受到强光照射时 ， 会立即将这个信号通过传入神经传递给神经中枢 ， 神经中枢做出闭上眼睛的指令 ， 并通过传出神经使指令到达眼睛 ， 我们的眼睛便迅速闭上 ， 以避免受到伤害；眼睛传入神经神经中枢传出神经眼睛闭上 。
)拓展：保护神经 。

7、系统的方法1.过渡：神经系统如此重要 ， 那我们在日常生活中应该怎样保护它呢？2.交流：引导学生分组讨论 。
组内研讨帮助卡主持人：保护神经系统的方法有哪些？请举例说明 。
学生1：保持正确的坐姿 ， 保护脊髓 。
拓展与小结学生2：注意安全 ， 比如乘车时系好安全带 。
学生3：运动锻炼的时候要做好头部的防护措施 。
学生4：皮肤、眼、耳、鼻、舌等感觉器官中分布着大量的神经 ， 要保护好它们 。
主持人汇总大家的发言 。
3.小结：脑和脊髓是中枢神经 ， 脑在颅腔内、脊髓在脊椎的椎管中 ， 保护脑和脊髓首先要保护颅骨和脊椎不受损害 。
保持正确的坐姿 ， 有利于脊椎的健康发育；坐汽车等要系好安全带 ， 防止发生意外时脊髓、大脑受损；做游戏时 ， 要采用正确的 。

【新教科版2017版五年级上册科学|新教科版(2017版）五年级上册科学 4 健康生活第5课 身体的“联络员” 教案】8、姿势、做好必要的防护；眼、耳、鼻、舌、皮肤等都是人体重要的感觉器官 ， 其中分布着大量的神经 ， 保护好这些器官 ， 就是保护我们的神经 ， 使得人体能有效接受刺激 ， 做出反应 。
【设计意图】基于对神经系统的特点与功能的认识 ， 引导学生结合自己的生活经历构建新的认知 ， 用所学知识指导自己的行为 ， 进一步树立健康意识 ， 养成良好的生活习惯 。
板书设计4.5身体的“联络员”感受刺激 传入神经 神经中枢 传出神经 做出反应(眼、耳、鼻、舌、皮肤等) (脑和脊髓)教学反思本节课先通过一个测试反应速度的小游戏 ， 在轻松愉悦的氛围中引入新课 ， 同时吸引学生的注意力 。
再通过“接乒乓球”游戏 ， 引导学生体会各器官的协调配合作用 ， 将看不见的生理过程转化为可以感知的行为活动 ， 便于学生理解神经系统的工作过程 。
然后又通过对实例的分析 ， 进一步加深了学生对神经传递过程的理解 ， 以此完成了本课的教学重点 。
最后基于对神经系统特点与功能的认识 ， 引导学生结合自己的生活经历构建保护神经系统的认知 ， 帮助学生树立健康意识 ， 养成良好的生活习惯 。
课后作业见“状元成才路”系列丛书创优作业100分对应课时训练P52第一题 。
一、填空题 。
2.神经系统由_、_以及与其相连并遍布全身的_所组成 。
参考答案一、2.脑脊髓周围神经系统 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0926/0024178450.html

标题：新教科版2017版五年级上册科学|新教科版(2017版）五年级上册科学 4 健康生活第5课 身体的“联络员” 教案( 二 )