孩子|孩子什么兴趣爱好都没有，如何发现他的创造力？( 二 ) 孩子什么兴趣爱好都没有

4
问:
家长对于儿童创造力的培养需要把握的尺度
对于儿童来讲，创造力需要根据每个年龄段孩子的不同特点进行培养。
比如0-3岁的孩子在创造力方向就是探索，让他们尽可能多地触摸、体验、感受身边事物带给他的认知，探索的尺度把控在养育人的底线之中。比如有的家长不愿意让孩子接触沙子、水泥，觉得脏，觉得麻烦，实际就是剥夺了孩子触感探知的欲望。
3-6岁孩子的思维方式应从形象思维过渡到逻辑思维，更多的是需要让孩子动手去操作，拼搭类的积木、拼图、魔方等游戏不仅能培养孩子的空间逻辑思维，也能更好地培养孩子的专注能力，而专注能力在学龄前培养尤为重要，对于他之后的学习能力和学习效果也有很大帮助。
文章插图
6-12岁孩子创造力培养关于尺度的问题，重点讲一下“破坏”这件事。很多家长都会疑问，如果孩子破坏是一种创造，也不能让他“掀房顶”了吧。破坏的确是一种创造，但关键在于家长和老师如何引导和参与孩子的创造。我们都知道创造力对于孩子是一种不可磨灭的重要能力，而创造力更是从无到有，打破常规，不破不立。
那么我们如何能做到创造与破坏的平衡呢？这个阶段的孩子需要我们尽量提供刺激和挑战，允许破坏，同时也让孩子承担破坏之后的“后果” 。比如弄坏了这个玩具可以，但如何修好，或者组成一个新的玩具；再比如用画笔画花了墙，但要求孩子想办法如何让画花的地方成为一副作品，装饰这个空间。
孩子会自己建立他们游戏的规则，他们会有想要破坏的想法和升级打怪的欲望，家长不必过多担心，只要是在接受范围内，我们尽可能在创造行为的过程中参与孩子的想法，鼓励孩子更多的创造力和独创性，让他们的批判性思维和分析能力得到自我成长。
文章插图
家长尊重孩子、认可孩子，
才能保护孩子的创造力。
一个有创造力的孩子，
其实就在你家里！
【孩子|孩子什么兴趣爱好都没有，如何发现他的创造力？】来源：央视少儿