一、人员分工及主要职责当日值班校领导副校长担任演练现场总指挥 ， 统一调度 ， 指挥应急处置 ， 对重大问题进行决策 。
相关演练人员分成六个工作组：(一)综合协调组1.人员组成组长：成员： 2.主要职责负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作;
根据上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议 ， 确定是否停课以及停课的时间 ， 班级或年级范围等;
综合评估各环节工作 ， 提出改进意见 ， 不断优化应急处置流程 。
(二)疫情监测组 。

7、1.人员组成组长：成员： 2.主要职责负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测;
疫情发生后 ， 负责设置警戒区域 ， 排查患病学生的活动轨迹和接触对象情况 ， 确定确切接触者;
对患病学生情况持续关注 ， 每天加强疫情防控与巡视 ， 对其班级及学校其他同学加强后续观察和情况排查 。
(三)救治处置组1.人员组成组长：成员： 2.主要职责疫情发生后 ， 立即组织患病学生隔离和初步诊断救治;
利用校园广播通知各班学生立即停止室外活动 ， 回到班级;
确保发热学生隔离通道和其他师生疏散通道相互独立 ， 避免交叉感染 。
(四)对外联络组1.人员组成组长：成员： 2.主要职责出现疫情后 ， 及时联系定点医院 ， 并通知学生家长;
按规定向上级教育部门、疫情防 。

8、控部门报告情况;
协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作 。
(五)消毒防疫组1.人员组成组长：成员： 2.主要职责负责对出现疫情症状学生经过的通道及该可能接触过的物品进行应急消毒;
根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作 ， 并在学生离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒 ， 同时做好记录 。
(六)宣传教育组1.人员组成组长：成员： 2.主要职责负责疫情发生后引导控制舆论 ， 稳定师生及家长情绪;
对隔离进行医学观察学生进行心理疏导 ， 引导学生不恐慌、不猜测、不传谣 ， 保持积极健康的心态 。
二、场景设置及处置流程(一)每日晨检演练 ， 发现一学生出现发热等疑似症状1.参与晨检的疫情监测组老师提前到达 。

9、学校 ， 进行消毒、体温检测等环节处理 ， 做好学生晨检准备 。
2.学生到达校门处 ， 按照疫情防控工作预案中规定的各班级入校次序 ， 在规定通道按一米以上间隔距离有序进入校园 。
3.综合协调组老师要引导学生按指定专属通道排队 ， 前后保持一米距离 ， 有序进入测温区;
及时疏散来护送的家长 ， 不聚集 。
4.疫情监测组老师对到校学生依次进行手部消毒、健康情况询问等 ， 待学生进入指定通道口 ， 晨检老师检测学生体温 ， 检测体温正常的学生迅速按照指定通道进入教室 。
5.在演练中 ， 发现一名学生在体温检测过程中出现异常 ， 疫情监测组老师立即向当日值班校领导(现场总指挥)报告 。
6.总指挥立即指令救治处置组老师身穿隔离服、佩戴口罩 ， 携带测量设备快速到 。

10、达晨检区 ， 对学生症状进行再次核实 ， 核实后：体温37.3 。
救治处置组老师立即向学校疫情防控领导小组组长校长报告情况 ， 申请批准将该同学带至学校隔离室进行隔离并启动应急预案 。
7.学校疫情防控领导小组组长校长启动应急处置流程 。
(二)课间活动演练 ， 发现一学生出现咳嗽等疑似症状1.上课前 ， 消毒防疫组负责对所有教室门把手、走廊地面、卫生间等重点部位进行搽拭或喷洒消毒 ， 补充卫生间洗手液 。
2.课间休息 ， 上卫生间时需经当班教师批准 ， 分批分开(保持1米间距)按规定路线到卫生间 ， 方便后要用洗手液清洗手部 ， 再按规定路线返回教室 。
3.大课间活动时 ， 班主任打开教室所有门窗进行通风 ， 让学生保持间距到指定区域开展活动 ， 一、二年 。

11、级在教学楼前 ， 三、四年级在塑胶跑道 ， 五、六年级在图书馆右侧空地 ， 开展适度体育锻炼 。
4.课间活动过程中 ， 发现一同学精神萎靡 ， 并伴有咳嗽等疑似症状 ， 随后老师将该同学迅速带离至空地区域 ， 并将情况报告到当日值班校领导(现场总指挥) 。
5.总指挥立即指令救治处置组老师身穿隔离服、佩戴口罩 ， 携带测量设备快速到达该生所处位置 ， 对学生症状进行再次核实 ， 核实后：体温37.6 。
救治处置组老师立即向学校疫情防控领导小组组长校长报告情况 ， 申请批准将该同学带至学校隔离室进行隔离并启动应急预案 。

来源：(未知)

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