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下面是本文详细内容.最后最您生活愉快 O（_)O 高一英语教师工作总结做为一名高中英语教师 ， 我在今年主要任教于高一年级的英语课 ， 我所带的两个班级的学生,经过一学期的认真学习 ， 英语成绩有了显著的提高 ， 学生们在英语课上态度认真 ， 学习的劲头也很足,我个人认为 ， 英语是学生的一门主要功课 ， 无论是学校、家长还是学生都很重视它 ， 但是不少学生觉得这门功课单调枯燥 ， 学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它 。
究其原因 ， 是学生对英语学习的接触面小 。

3、 ， 说练机会少 ， 以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理 。
这使我不得不改进以往的教学方法 。
经过一个学期的英语教学工作 ， 在我个人的积极努力与广大同学的配合下 ， 教学任务圆满完成 ， 现将个人工作总结如下 。
一、注意高一与初中的衔接过渡高一新学期伊始 ， 可以通过摸底了解学生大致水平 ， 及时给学生弥补初中的缺漏知识.可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习 。
要尽快使学生适应高中英语教学 ， 具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;
坚持用英语授课 ， 要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;
根据高考要求 ， 从高一年开始就需要培养学生的阅读能力 ， 教 。

4、会学生一些阅读技巧 ， 养成良好的阅读习惯；另外,课后要多与学生接触 ， 尽快和学生熟悉 。
二、确立与新课程相适应的教育观念学生是学习的主体 ， 老师不能代替学生读书 ， 代替学生感知 ， 代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律 。
老师只能让学生自己读书 ， 自己感受事物 ， 自己观察、分析、思考 ， 从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律 。
于是我改变“一言堂” ， 把课堂还给学生 ， 形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程 。
三、高中英语教学要始终贯彻交际性原则 ， 强化学生主体意识“让游泳者到水中去.”这是交际语言教学理论的思想核心 。
贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:1 。
建立“课前五分钟会话” ， 培养 。

5、课堂交际氛围 。
让学生会作出不同的回答,引出更多的对话 ， 从而达到交际的目的 。
2 。
适当让学生表演对话或课文内容.针对近期所学内容 ， 布置学生课后进行讨论排练 ， 然后在课堂表演.3 。
多鼓励 ， 少批评 。
为了使学生更爱开口 ， 在练习中 ， 要重视运用鼓励性语言 ， 不断强化学生参加交际的信心 。
四、激发学生学习英语的兴趣在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化.具体做法是把语言教学与日常生活联系起来 ， 上课可以结合时事、热点 ， 给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等.还可以通过开辟第二课堂,如举办讲故事、各类竞赛等.老师课后应当多和学生交流接触 ， 了解学生的需要 ， 适当和学生一起参 。

6、加活动、体育运动 。
课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻 ， 然后再到学校进行交流 。
五、努力建立融洽的师生关系相对来说 ， 高中生比初中生独立性强 ， 自尊心也逐渐增强 ， 渴望得到尊重 。
师生之间只有互相尊重 ， 互相信任 ， 才能建立起友好关系 ， 从而促进学生学习的兴趣.所以我必须树立正确的学生观 ， 正确认识学生的主体地位 。

来源：(未知)

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标题：2017|2017高一英语教师工作总结