本学期学员认真学习自主选购教育教学类书籍 ， 并对读书情况在网上定时展开阶段性小结.注重成员乐学善思习惯的培养 ， 树立先进教育教学理念每次工作室活动时 ， 进行学习体会交流 ， 使学习成果从一个人延伸到更多学员 ， 实现同伴互助 。
工作室 。

7、成立以来 ， 成员除了坚持自学外 ， 在集中学习活动时 ， 大家都认真守时,围绕学习主题展开讨论 ， 交流学习心得 ， 进行思维的碰撞 。
尽管大家都是一线教师 ， 教学任务繁重 ， 但全体学员都能全身心地投入工作室的研究学习和活动 ， 每次活动后自觉地认真按照工作室要求完成任务积极撰写读书心得、教学反思等 。
二、结合热点问题 ， 提高科研能力 。
每月一个周三晚上7点,我们工作室将在QQ群中上传一个讨论主题 ， 让每个学员结合热点问题 ， 积极发表自我观点.网络研训主题及具体安排月份时间地点培训形式研 究 主 题33.15微信群专题培训学乐云教学平台的使用44.12微信群网络研训主题研讨空间与几何领域教学研讨（二）55 。
17微信群网络研训主题研 。

8、讨数与代数领域教学研讨（二）66.14微信群网络研训综合实践活动领域研讨（二)学员所在学校分步交广 ， 大家难以齐聚一起积极讨论 。
何红娟导师制定了网络学习的计划 ， 充分利用网络 ， 及时讨论适时热点的数学话题.本学期网络讨论的内容 ， 涉及到一线教师的难点、疑点.充分利用不同学校的教学资源 ， 各抒己见,帮助我们解决本校老师的问题.如3月学乐云的使用讨论 ， 让我们知道新的布置学生作业的方式 ， 也我们在平时的教学中充分利用网络统计 ， 梳理学生的易错点 ， 教师可以及时反馈学生的困惑 ， 既节省时间也提高学生做题效率.4月、5月 ， 结合现在流行的小学数学核心素养 ， 交流学员自己的理解,也可结合一些课例谈谈自身对小学数学核心素养内涵进 。

9、行阐述.6月,何老师就综合实践领域的课程进行讲解 ， 学员面对综合实践往往一点带过,或是直接放手让学生去玩,失去了数学本身价值 ， 导师针对这些,及时制定问题解决方案 ， 让学员着手去尝试实践 。
三、对照个人规划,调整发展路径.一是要求学员对照个人规划 ， 分阶段检查成长情况；二是通过打造“优秀学员”、“教坛新秀”、“优质课竞赛”等活动 ， 营造氛围 ， 搭建平台,让更多的学员参与 ， 促进自主提升；三是通过武义县进修校组织的小学数学培训的舞台 ， 展示我们课堂风采及最近的科研成果汇报.2017春学期,我们工作室紧紧抓住课堂教学,因为课堂永远是教师的主阵地 。
主要安排了四所学校 ， 力求一学期每一位学员都能承担一次研讨课 ， 每次课后都 。

10、有交流、反思 ， 增强“研讨味 。
课堂教学实践活动具体安排月份时间地点培训形式研 究 主 题33月24日茭道小学教学实践程琛、夏姗、叶俊浩、余颖灵四位课堂教学展示44月21日项店小学教学实践范炜炜、王倩、金艳艳、徐吉珂四位课堂教学展示55月26日王宅小学教学实践俞瑶丽、吴培勋、金聪、钱蓓蕾四位学员课堂教学展示66月16日武川小学教学实践雷苏花、邓浩、梅珊珊课堂教学展示1. 以学定教,以生为本 。
3月 ， 本学期第一次名师工作室活动在茭道小学拉开帷幕.本次制定的主题以“学为中心”的课堂教学.程琛、夏姗、叶俊浩、余颖灵等四位老师承担本次活动的研究者 。
活动形式多样 ， 有学员说课、学员试讲 ， 也有学员同课异构 。
课后, 。

11、又进行了卓有实效的研讨活动 。
首先由上课老师介绍本堂课的设计理念及课堂环节处理的出发点和目的 。
然后 ， 各校老师围绕教研主题踊跃发言 ， 既有对本节课的精彩点评;
也有对“学为中心”主题的感悟和思考,以学定教 ， 不是把学生硬往正确的思路上拉,而是顺着学生的思路 ， 和学生一起讨论、研究,慢慢地引导到正确的思路上来；更有许多教师谈了在实际教学中得到的宝贵经验和有效做法 。
之后 ， 武义县进修校的金亮老师对各校老师的发言作了精辟到位的评价 ， 并对本次教研活动作了总结 。
2.关注课堂,以学定教 。
为了帮助学员打造送教下乡精品课 ， 4月,我们工作室精心组织学员积极讨论 ， 备课 。
工作室何红娟老师 ， 带领其他成员一起与王倩老师对这堂课进行了 。

【名师工作室工作总结|2017名师工作室总结】12、精心的设计.从课的起始以活动的形式引入 ， 选择简单、互动性强的活动 ， 既能充分调动学生的积极性 ， 打开借班上课师生间的隔膜 ， 又能借用活动中产生的问题引出课题 ， 自然、贴切;

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0321/0021742808.html

标题：名师工作室工作总结|2017名师工作室总结( 二 )