因此 ， 教育工 ___必须放大格局 ， 站在儿童的立场 ， 从促进少年儿童身心全面健康发展的视角 ， 完整正确地理解“停课不停学”的策略部署 。
应当积极引导家长和孩子向生活学习 ， 把正在进行的这场全民动员抗击病疫的、没有硝烟的战争当成是一部活的 ___ ， 帮助孩子积极地参与生活 ， 乐观地面对生活 ， 认真地思考生活;
让孩子懂一点责任担当 ， 学一种科学精神 ， 会一些闲暇本领 。
这应该是“停课不停学”的真正含义所 。

7、在 。
窃以为 ， 那种一味让学生在线上课与刷题 ， 甚至规定教师、家长和学生每天在线打卡的做法 ， 其实是对“停课不停学”的曲解甚至歪解 。
尤其一些社会在线教育机构 ， 实在应以全民抗疫的大局为重 ， 积极利用自身的网络平台优势 ， 为优化亿万家庭的宅居生活 ， 提升全民休闲生活质量奉献出自己的智慧 ， 切勿将疫情当商机或是噱头 ， 为一己一时之利而误导了家长 ， 伤害了孩子 。
近日 ，___已经明令禁止披着“停课不停学”外衣的变相补课行为 ， 明确规定在各地原计划的正式开学日之前 ， 不要提前开始新学期课程网上教学 ， 并要求学校和家长在防控疫情严峻形势下 ， 把孩子身心健康放在第一位 ， 科学、适度安排孩子学习、生活和锻炼 ， 确保学生度过愉快的假期 。
各培训机构也要坚决落实 ___决策部署 ， 同舟共济 ， 共克时艰 。
期待 ___的这些意见能在各地真正落实到位 ， 以避免在抗击新冠肺炎疫情的艰难时日里 ， 引发另一种教育的“疫情”!须慎之又慎之 。
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来源：(未知)

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标题：2020|2020年疫情防控教师教学两篇( 二 )