开展了“农村留守儿童情况调查”的专题调研 ， 建立健全了留守儿童专项档案;
加强了阵地建设 ， 在全市33个行政村成立了“留守儿童之家” ， 并利用“三八”维权周、“六一”儿童节等有利契机 ， 开展法律法规知识宣传 ， 为儿童提供心理辅导;
积极争取上级部门支持 ， 在山城镇大湾村和大安村建立了两所留守儿童学校 ， 配备了乒乓球桌、电脑 ， 手风琴、学习机等促进儿童成长的设施 ， 选拔责任心强、热爱留守儿童事业的人员作为辅导员 ， 定期开展活动;
组建自愿者队伍 ，。

7、组织有爱心的党员、教师、离退休老同志等担任志愿者 ， 以“爱心、自愿、就近”为原则 ， 开展了“春蕾女童”捐资助学、“送温暖”、“手拉手 ， 心贴心”等一系列关爱留守儿童活动;
在电视、报纸发出爱心倡议 ， 号召更多爱心人士加入关爱留守儿童工作中 。
乡镇政府和教育部门针对留守儿童亲情关系疏远 ， 家庭教育缺位的实际情况 ， 成立了学校、家庭和社会三位一体的农村德育工作网络站 ， 建立了教职员工结对帮扶留守儿童制度 。
开展家庭大走访、“大手拉小手”、亲情对接等活动 ， 通过学习辅导引导孩子健康成长 。
定期举办留守儿童监护人教育辅导 ， 有针对性地为留守儿童家长或监护人提供家庭教育指导和服务 ， 帮助他们树立科学的家庭教育理念 ， 积极开展家教宣传 。

8、活动、家教讲座等 ， 着实提高监护人教育辅导儿童的能力 。
民政部门针对贫困留守儿童家庭给予适当生活补贴及开展了节假日慰问活动 。
卫生和计生部门组建了志愿者医疗服务队 ， 经常深入社区、村屯 ， 为留守儿童免费进行体检 。
社会各界爱心人士纷纷伸出关爱之手 ， 在生活上给予关心、学习上给予支持的同时 ， 还经常保持与孩子的沟通和联系 ， 随时掌握留守儿童的思想动态并及时进行心理疏导 。
四、对策和建议留守儿童问题是一个社会问题 ， 关爱留守儿童工作是事关青少年健康成长、家庭平安幸福、社会和谐稳定的一件大事 。
针对农村留守儿童目前生存、发展状况 ， 提出以下对策和建议形成关爱留守儿童的合力 。
以政府为主导 ， 采取有效措施 ， 整合社会资源 ， 形成齐抓共 。

9、管的工作格局 ， 进一步构建好学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络 。
一是将关爱留守儿童工作与新农村建设、扶贫工作以及各部门的日常实际工作相结合并纳入全年工作考核目标 ， 为留守儿童切实解决学习、生活、心理等各方面的难题 ， 不断提升关爱留守儿童工作水平和成效 。
二是由宣传部、教育局、妇联、团委组织牵头 ， 通过媒体及印发关爱农村孩子倡议书等形式 ， 大力营造宣传氛围 ， 开展“留守儿童社会共育工程” ， 鼓励社会力量创办留守儿童学校 ， 使社会各界都来关心教育留守儿童 。
设立“留守儿童帮扶基金” ， 专门用于对成绩突出和生活有困难的留守儿童进行奖励和慰问 。
三是要因地制宜 ， 适时调整学校布局 ， 积极探索新的办学模式 ， 在农村青少年集中的地 。

10、方有计划地开展“留守儿童寄宿制工程”或者开办专门的留守儿童宿舍 ， 配备专门的生活(学习)教师 ， 充分利用学校的教育主阵地弥补家庭教育的缺失 ， 让农村留守孩子得到应有的教育、管理、照顾与关爱 。
四是政府、教育、编制部门要加强农村中小学编制管理 ， 建立教师队伍补充制度以及优秀教师工作交流制度 ， 逐步解决农村教师队伍老化、师资短缺及部分人员素质偏低的问题 。
五是文化、公安、工商、教育等部门要在政府的统筹协调下 ， 狠抓校园周边环境的整治 ， 彻底根治精神污染对孩子的毒化;
开展送书下乡活动 ， 用先进的文化占领农村阵地 ， 为农村孩子提供健康有益的精神食粮 。
健全留守儿童成长发展机制 。
一是家长联系机制 。
农村党支部和学校要切实担负起与 。

11、外出家长的联系工作 ， 有条件的村部或学校要开设亲情免费专用电话 ， 条件较差的也要借助书信等形式让孩子跟家长保持联系;
通过下发致学生家长的一封信 ， 向家长汇报学校工作和孩子学习状况 ， 并把家长务工情况告诉学生 ， 让家长在外务工放心 ， 学生在校学习安心;
每学期要定期召开留守学生及其监护人座谈会 ， 通报学生在校学习情况 ， 了解留守学生回家后的思想状况和行为习惯 ， 有的放矢地加强教育 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0321/0021740509.html

标题：2021|2021最新的市农村留守儿童调研报告( 二 )