六、家长社区工作1、重视对个别幼儿的辅 。

17、导 ， 建立家园联系簿 ， 密切家园联系 ， 建立家长委员会 ， 定期召开会议 ， 提高家教园地的质量 ， 做到更换及时 ， 根据季节和节假日情况 ， 向家长做好预防疾病及安全问题的宣传教育 ， 内容丰富 ， 有较强的指导价值 ， 并做好记录 ， 形成家园教育合力 。
2、定时发放家长学习材料 ， 指导家长正确教育幼儿的方法;
组织家教经验交流活动 ， 为家长提供交流教子心得的平台 ， 增进家长与家长之间的教育互动 。
3、对每一位幼儿做好家访、电访工作 ， 了解幼儿在家的表现 ， 及时向家长反馈幼儿在园的一日生活学习情况 ， 做好家访记录表 。
4、织多种形式的家园互动活动 ， 如通过“亲子环保小制作”“家教经验征文活动”等主题活动 ， 发挥家长资源 ， 拉近家园距离 ， 通过参与让家长亲身 。

18、感受到幼儿的成长、进步 。
5、认真按时填写家园联系 ， 书写内容要真实可信 ， 语言要婉转 。
6、深入做好家长工作 ， 本期将开展家访活动 ， 每周一次 ， 要求有记录 ， 写清楚时间、地点、人物、谈话内容 。
7、为了使家长能够更全面的了解幼儿在园情况 ， 本期决定每月的15日为固定的家长开放日时间 ， (遇双休日推后) 。
七、幼儿园教育教学计划主要工作与措施1、加强园本培训 ， 不断提高教师的理论素质 ， 更新教育观念 。
(1)继续组织教师学习领会新纲要 ， 将先进的教育理念运用到实践工作中去 ， 指导教师勤于反思、善于反思 ， 在反思中成长 ， 每月完成四篇教育随笔、八篇观察记录 。
(2)业务园长首先加强自身的学习 ， 及时吸取有关的教育信息 ， 领会精神 ， 传达给 。

19、每一位教师 ， 引导幼儿园的教育教学以纲要为指针 ， 向着健康、良性发展 。
(3)采用丰富多彩的形式 ， 加强园本培训 ， 全面提升教师的业务水平 ， 尤其是外出培训后的二次培训 。
保育培训借鉴教师的教研活动模式 ， 以观摩、研讨等方式开展 。
(4)做好新教师的结对子工作 ， 制定年轻教师培养计划 ， 使她们尽快适应幼儿园的各项工作 ， 迅速成长为一名优秀的幼儿教师 。
2、以教科研为载体 ， 促进教师专业化成长(1)构建开放的教研网络 ， 积极开展园本教研 。
我们成立了小、中、大三个年级教研组 ， 以此为抓手 ， 带动我园的教研工作 。
(2)加强课题研究 ， 不断完善课题实验方案和幼儿成长档案 。
在幼儿成长档案创建和使用中 ， 不仅使幼儿得到个性的发展 ， 更能促进教师 。

20、的专业化成长 。
由于受到社会发展、教育环境、个人经历、意志、素质以及自我定位等诸多因素的影响 ， 教师专业化成长的目标也因时、因地、因人而异 ， 幼儿成长档案给教师的专业化成长提供了良好的平台 ， 所以建立幼儿成长档案的过程 ， 也促进了教师不断地自我成长 。
根据课题开展情况 ， 每周召开课题组会议 ， 坚持集体备课制度 。
保质保量的完成总课题组布置的任务 ， 按时上交作业 。
3、 以园级特色为抓手 ， 积极构建班级特色 。
学期初各班教师要根据自己的教学实际和本班幼儿的特点制定专题计划 。
各班自己申报一项特色活动 ， 这样可充分调动教师参与的积极性 ， 真正作到因材施教 。
今年9月我园的特色培养方案进入实施阶段 ， 我们将在全园范围内 ， 开展“爱的教育 。

21、”幼儿德育启蒙教育 ， 从环境创设入手 ， 以主题活动和区域活动为载体 ， 以幼儿爱自己、亲人、周围人和事逐渐延伸至爱家乡、爱祖国 。
4、以学前教育中心组织的环境创设和区域活动评比为契机 ， 更新教师对环境创设及区域活动的理念 ， 以创设符合幼儿年龄特征的、幼儿需要的、积极参与的环境为出发点 ， 结合主题活动 ， 考虑区域的划分、材料投放的多样性及层次性 ， 通过教师的适时介入指导及有效评价 ， 深入开展区域活动 ， 促使我园的环境创设和区域活动向高一层次迈进 。
5、增进家园联系 ， 做到家园同步教育 。
(1)认真做好家长园地栏 ， 为家长提供科学的育儿方法 ， 帮助家长逐渐真正认识到学前教育的重要性 。
(2)利用多种形式 ， 努力提高幼儿的入园率 。
如对每一位幼儿做好家访、电访工作 ， 使我园幼儿的入园率达到95%以上 。
(3)完善幼儿园与家长联系制度 ， 开学前认真做好新生入园前家访工作 ， 采取主动的方式了解孩子、迎接孩子 ， 加深与新家长的沟通 ， 为幼儿进园尽快适应新的环境、新的生活做好心理上的准备;

来源：(未知)

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标题：2021|2021幼儿园教育教学工作计划年( 四 )