措施：（1）、为幼儿创设xx的气氛通过一日生活的各个环节 ， 引导不错的幼儿愿意与老师、同伴交往 ， 能听懂简单的指令和要求 。
（2）、通过一日的各种活动 ， 训练幼儿口语表达能力 ， 聆听故事 ， 让幼儿模仿其中的话语 。
（3）、教幼儿学说简单的儿歌 。
进行发音练习 ， 初步掌握简单的名词、动词 。
（4）、通过区域活动为幼儿提供交流和表现自己的机会和条件 ， 创设机会让幼儿自由表达 。
C科学领域主要目标：（1）、认识四季的一些明显的特征 ， 掌握宜 ， 两种 。
（2）、原意接触大自然 ， 喜爱小动物 ， 爱护花草 。
不乱扔手中的东西 ， 初步建立环保意识 。
（3）、感 。

7、知声音的不同 ， 愿意自己敲击物体感知声音的乐趣 ， 学习简单的打击乐 。
（4）、多角度渗透数的概念 。
措施：（1）、通过主题活动金色的秋天认识季节的特点 。
（2）、户外活动中认识大自然 ， 感受大自然 。
（3）、通过认识打击乐器 ， 感受音乐的力 。
D社会领域主要目标：（1）、克服和家人分离的焦虑心情 ， 每天坚持来园 ， 喜欢本班老师和小朋友 。
（2）、能区别周围的人 ， 正确的称呼周围的成人 ， 叫出小朋友的名字 。
（3）、在活动中渗透双语 ， 幼儿学习英语 。
（4）、在成人的提醒下能使用礼貌用语：老师好、再见、谢谢、对不起 。
在来离园和一日生活各个环节中 ， 引导幼儿学习使用：“您好”、“谢谢”、“再见”等简单的礼貌用语 ， 并掌握简单的英语对话 。

8、托班班主任工作计划三：幼儿园托班班级工作计划（一）、现状分析:(一)幼儿人数本班幼儿现有11人,其中男生4人,女生7人 。
(二)存在的情况（1）、幼儿存在分离焦虑 。
（2）、幼儿各项生活自理能力差,没有集体生活经验,依耐性强,饮食习惯不好,并存在着胆小、怕生、娇气、任性,不懂礼貌等现象 。
（3）、幼儿生活规律、方式的变化 。
在家里幼儿生活缺乏一定的规律,随意性很大 。
想喝就喝、想睡就睡 。
幼儿园有规律的生活使幼儿感到很不习惯（4）、家长焦虑情绪对幼儿的影响 。
幼儿刚入托时情绪压抑紧张,哭闹、念叨回家等表现,常常会牵动家长恻隐之心 。
有的家长难以控制情绪,会和幼儿一起流泪,不忍离去 。
有的家长在门口,或在窗外窥看 。

9、 。
家长自身情绪对幼儿有很大影响 。
(三)优势我们教师在带好年龄较小的幼儿都有着丰富的经验,每个教师合作意识强,沟通、协调好 。
（二）、主要措施 。
幼儿园小小班是幼儿离开家庭走向幼儿集体生活的关键阶段,也是幼儿适应集体生活的重要时期,该时期的因此“以养为主,教养融合”是我们开展小小班教养活动必须要遵循的一条重要准则,注重“保中有教,教中有保,自然渗透,教养合一”的观点 。
结合规程与实践工作中发现的具体问题,以培养幼儿喜欢幼儿园的集体生活,激发幼儿高高兴兴地上幼儿园,愉快地参加各项活动,让他们在快乐的游戏和生活中健康成长 。
(一)保教工作（1）、创设良好的生活环境,如:通过创设我在幼儿园生活“愉快的一天”的 。

10、照片、家长与幼儿在家里的生活照等消除胆小、怕生及分离焦虑的情绪,使幼儿喜欢幼儿园的集体生活;
布置适合小小班幼儿活动的各个区角,增设多种的玩具,引导幼儿适应幼儿园环境,同伴为主,让幼儿愉快地参加各项活动 。
（2）、注重幼儿保育工作,培养幼儿良好的生活卫生习惯 。
本班教师与保育员要注意教育一致,互相配合对幼儿进行各个环节的培养教育,注意引导幼儿的正确盥洗、进餐、入厕的习惯培养 。
如在固定点穿脱鞋袜,自己擦好嘴后毛巾放到哪里,让后在那个位置进行餐后活动 。
（3）、建立良好的班级一日常规 。
教师要根据本班幼儿的实际情况,制定托班幼儿一日生活常规,重点教育幼儿初步懂得遵守集体生活中的各种行为规则,在老师的共同配合 。

11、教育下,懂得轻拿轻放玩具,不争抢玩具,玩具玩后能在老师的带领下收拾放好 。
引导幼儿积极参与游戏活动,懂得用简短的语言表达自己的意愿,并与同伴一起玩的习惯,注意幼儿的礼貌习惯的培养,班上老师应引导幼儿自觉地向老师问好,离园向同伴、老师再见 。
(二)安全工作小小班幼儿年龄,安全工作体现的更为的重要,我们教师重点从以下几个方面进行（1）、教师学习安全知识手册,知道紧急情况的紧急措施 。

来源：(未知)

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标题：班班|托班班主任工作计划共3篇( 二 )