1、海 燕,郑振铎,导入新课,燕子与海燕的区别,海燕：鸟纲 ， 海燕科 。
小型海鸟 ， 鼻孔呈管状 ， 位于上嘴背面 ， 左右相接 。
身长约30厘米以下 。
较普遍的是黑叉尾海燕 ， 全身青灰近煤黑色 。
尾羽呈叉状 。
捕食水生动物 。
,燕子：鸟纲 ， 燕科的总称 。
主要以家燕、金腰燕为主 。
本课提到的家燕体长约17厘米 ， 上体蓝黑色 ， 额和喉部棕色 。
前胸黑褐相间 ， 下体其余部分带白色 ， 尾基有一行白点 。
夏季遍布我国 ， 营巢梁上或檐下 ， 冬季迁徙南方 。
在云南 ， 海南岛、西沙群岛、台湾等地的为留鸟 。
,作者简介,郑振铎（18981958）现代作家、文学评论家、文学史家、考古学家 。
主要著作有：短篇小说集家庭的故事、桂公塘 ， 散文集山中杂记 。
著有郑振铎文集 。
本文 。

2、写于1927年作者远行欧洲时 。
,写作背景,本文写于1927年5月 ， 1927年国民党反动派发动“四一二”反革命政变 ， 屠杀共产党人和革命人民 ， 迫害进步人士 。
作家被迫远行欧洲 ， 于5月21日只身乘船前往巴黎 。
途中见到飞行的海燕 ， 引发了他的绵绵乡思 ， 浓浓的乡愁 ， 写下了此文 。
,字词正音,轻飔（ ） 隽（ ）妙 粼粼（ ） 隽（ ）逸 縠（ ）纹 小圆晕（ ） 翼（ ）尖 憩（ ）息 浩莽（ ） 皎（ ）洁 运命蹇（ ）劣 纤（ ）细 融融泄泄（ ）,s,ln,jn,h,yn,y,q,jio,jin,xin,y,jun,mn,词语 解释,光顾 劲俊 隽妙 隽逸 憩息 忧戚 融融泄泄 轻颸,坚强有力且清秀好看 。

3、 。
,轻柔的凉风 。
,美妙 。
,俊秀飘逸 。
,休息 。
,忧愁烦恼 。
,和睦快乐 。
,旧时指商家用来欢迎顾客的敬辞 ， 这里是到来的意思 。
,整体感知,速读课文 ， 理清文章的结构 ， 思考： 文中描绘了哪几个场景中的小燕子？他们是相同的吗？作者以什么为线索将他们串联起来？,文章描绘了故乡“隽妙无比的春景”中的小燕子和“绝美海天”中的小燕子 。
他么分别是家燕和海燕 。
作者以“乡愁”为线索,隽妙春景图,绝美海天图,本文结构,全文以“乡愁”为线索 ， 可以分为两部分,第一部分（17）：回忆故乡的小燕子在春天里活动的情景 。
第二部分（814）：写现实中的小燕子在大海上活动的情景 。
,1.作者描绘了一幅怎样的春景图？ 2.是怎样具体描写 。

4、小燕子的？ 3.抒发了作者怎样的感情？,默读第17段 ， 思考：,研读课文,小燕子的活动背景,春风： 春雨： 春柳： 春花： 春草：,微微地吹拂着,如毛 ， 无因洒落,千条万条 ， 柔柳,红 白 黄,绿 ， 奔聚而来,隽妙春景图,燕 子,羽毛,乌黑、光滑漂亮,尾巴,剪刀似的,翅膀,劲俊轻快,外形,静态美,斜飞、隽逸的横掠、沾,飞翔,动态美,粗而有致的小黑点,憩息,静态美,与故乡人家的亲密关系,喜爱、对故乡的无限眷恋,2.是怎样具体描写小燕子的？抒发了作者怎样的感情？,默读第814段 ， 思考：,1.海燕在怎样的背景下活动的？ 2.第9-11段 ， 作者描写了海燕怎样的形象？ 3.抒发了作者怎样的感情？,我没有见过那么 。

5、美的海,海波平稳,春晨的西湖,显得温秀可喜,波 纹,海面上,天空中,蔚蓝色 薄纱似的轻云,穿着蓝色夏衣的女郎颈间围着一段绝细绝轻的白纱巾,我没有见过那么美的天空,人也被净化：“一点杂念都没有”,描写层次：,海,天,感受（绝美）,海 水,蔚蓝色,海 燕,隽逸地 从容地 斜掠,展开双翼 身子一落,安闲、舒适,海上英雄,飞翔,憩息,静态美,动态美,家,2.第9-11段 ， 作者描写了海燕怎样的形象？ 3.抒发了作者怎样的感情？,看燕恋国,思考：作者描写海燕与故乡小燕的时有哪些相同点和不同点？,相同：,不同：,1、活动背景不同 。
海燕的是“绝美的海天”；故乡小燕的是“隽妙无比的春景” 。
2、写海燕侧重表现他 。

6、们搏击海天的勇敢 ， 写故乡小燕侧重表现他们伶俐可爱 。
3、海燕是“海上小英雄” ， 故乡小燕则是春天的使者 。
,外形相似 ， 都有静态、动态描写,都运用了恰当的描写方法（修饰语、修辞）,探究活动一,本文并不仅仅写海燕 ， 还写了故乡的小燕子 ， 为什么还要以“海燕”为题？,海燕是作者咏物抒情的缘起 。
作者在海上看到海燕 ， 触物生情 ， 想到家乡的小燕子 ， 想到故乡 ， 想到祖国 。
把浓浓的乡愁寄托在海燕身上 ， 借海燕寄情思 。
,艺术特色,1、咏物寄情、物情合一 把浓浓的乡愁寄托在海燕身上 ， 借海燕寄情思 ， 写得深沉、含蓄真切感人 。

来源：(未知)

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标题：海燕|七年级下册《海燕》课件-郑振铎