而作为抵押物的牧羊狗因相信了狼的花言巧语 ， 在睡梦中遭到狼的袭击 ， 被狼撕扯成碎片 ， 变成了冤魂 。
解析从羊被吃的“结果”和“言和”的现象去思考 ， 是因为“言和”只是一种手段 ， 而狼的本性是要吃羊的 。
羊之所以被吃 ， 是相信了狼的所谓诚意 ， 而没有看透狼终究要吃羊的本质 。
平安、和平是值得珍视的 ， 但与不讲信义的人只能针锋相对 ， 决不能被其假象所迷惑 。
（信任是被迷惑所致）,由这几则材料作文的审题 ， 我们可以看出“原因分析法”立意是把握材料主旨的 。

7、基本的行之有效的方法 。
我们甚至可以按照议论文行文的思路来规定材料作文的审题立意的思路 。
即审题立意可按此过程进行： 是什么样的情况 为什么会产生这种情况 应该怎么样（办）,具体操作如下： a.“是什么”原材料内容：主要对象、态度倾向、时间、地点、人物、事物等 。
（羊和狼言和 ， 最后落得被吃掉的下场） b.“为什么”通过现象、时间看本质 ， 探究因果、条件、事件本身反映的问题 。
(本质：认错了对象 ， 把敌人当朋友 ， 是因为被狼的所谓诚意的假想所迷惑 ， 没认清狼是要吃羊的本质) c.“怎么样（办）”针对本质、原因 ， 提出认识和看法 。
（不要轻信；认识事物 ， 不要被表象所蒙蔽；和平值得珍视 ， 但与不讲信义的人只能针锋相对 ，。

8、不能被其假想所迷惑 。
）,有的同学审题不深入、浅尝辄止 ， 立意不到位 。
如：从“是什么”只审到“为什么”而没到“怎么办” 。
羊终被吃因为狼本性难移展开论述 ， 举出很多本性难移的例子 。
立意至此 ， 可以说所论的都是真理 ， 也是公理 ， 还不是自己的认识或主张 ， 只是就事论事 。
因为“本性难移”是一种客观存在 ， 不需要论证 ， 失去论证的意义 。
关键是针对狼的本性难移 ， 羊该怎么办？即认清本性 ， 不被迷惑 ， 针锋相对 ， 而不能握手言和 。
有的同学甚至由“本性难移”转过头来论“本性” ， 进而偷换到“个性”的坚持上 ， 更是南辕北辙 ， 离材料固有的寓意十万八千里 。
如：举屈原 ， 遂九死其犹未悔；李白 ， 安能摧眉折腰事权贵；陶渊明 ， 性本爱丘山 。
这就是学生由 。

9、审题扣题偏题跑题的心路历程 。
返回,2抓关键（从抓关键句入手）： 有的材料为突出中心 ， 有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、对话句、结语句） ， 抓住这些关键句 ， 就能把握材料主旨 ， 准确理解材料 ， 正确立意 。
,例：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时 ， 一个采访人员问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角 ， 已成为世界著名球王 ， 并踢进一千多个球后 ， 采访人员又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！” 解析读这则材料 ， 就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景 ， 要抓住最关键的句子“下一个！”思考 ， 初露锋芒说“下一个” ， 表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球 ，。

10、成为举世闻名的球王之后说的 ， 这就更表现了他的永远进取 ， 奋斗拼搏的精神 。
抓住这一点立意即可 。
返回,3明关系（从辨明关系入手）： 任何事物是相互联系的 。
事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等 。
辨明这些关系 ， 有利于立意构思作文 。
,例：美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内 ， 曾发生过引狼逐鹿的故事 。
原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了 ， 于是 ， 鹿没有了天敌 ， 终日无忧无虑地饱食于林中 。
十几年后 ， 鹿群由四百只发展到四万只 。
然而鹿的体态愚笨 ， 失去了昔日的灵秀 。
植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了 。
鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体 。

11、质衰弱而大批死亡 。
于是人们再次把狼请进来 ， 鹿有奋力奔跑了 ， 保护区恢复了昔日的勃勃生机 。
解从材料中看 ， 鹿和狼的关系 ， 鹿和周围环境的关系 ， 是相互依存的关系 。
只有狼和鹿共处 ， 相克相生 ， 才能保证它们不失本性 ， 维持自然界的生态平衡 。
据此可立意为：生态平衡是自然界的规律 ， 人类亦如此 ， 自然规律不可违 。

来源：(未知)

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标题：高考|高考材料作文审题2014.3.( 二 )