1、古诗三首,1,四时田园杂兴,助读资料,初读感知,品读释疑,当堂检测,结构主旨,四时田园杂兴（其二十五,作者：范成大,范成大,1126,年,6,月,26,日,1193,年,10,月,1,日,字至能 ， 一字幼元 ， 南宋名臣、文学家,他的诗题材广泛 ， 以反映农村社会生活内容,的作品成就最高,主要作品：夏日田园杂兴喜晴,卖痴呆词等,走近作者,学习目标,1,会写,4,个生字,重点,2,想象画面 ， 感受画面美,重点,2,抓住关键词 ， 理解诗句的意思 ， 体会诗人表达的思,想感情,难点,请同学们自由朗读古诗 ， 注意读准字音,读通句子 ， 难读的地方多读几遍,自读提示,指名读课文 ， 同学互评：字音是否正确,句子是否通顺,检查自读情 。

2、况,四时,杂兴,梅子,麦花,蛱蝶,随兴而写的诗 ， “兴”这里读xng,蝴蝶,一年四季,理解词语,试着把词语和意思连起来,梅树的果实 ， 夏季成熟 ， 可以吃,荞麦花 。
荞麦是一种粮食作物 ， 春秋都可以播,种 ， 生长期很短 。
花为白色或淡红色 ， 果实磨,成粉供食用,我会写,提示,点击生字进入详细讲解,四时田园杂兴,其二十五,宋,范成大,梅子金黄杏子肥 ， 麦花雪白菜花稀,日长篱落无人过 ， 惟有蜻蜓蛱蝶飞,诗意,一树树梅子变得金黄 ， 杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白,油菜花倒显得稀稀落落 。
天长了 ， 农民忙着在地里干活 ， 中午也不,回家 ， 门前没有人走动 ， 只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去,四时田园杂兴描写了哪些场景,讨论交流,梅子金黄 。

【四时田园杂兴|四时田园杂兴 古诗三首】3、杏子肥,麦花雪白菜花稀,这两句诗 ， 诗人从景物的颜色、形,状等方面写出了梅子黄、杏子肥,麦花雪白、菜花稀的特点 。
描写出,了夏季南方农村的景物特点：有花,有果 ， 有色有型,日长篱落无人过 ， 惟有蜻蜓蛱蝶飞,无人过”从侧面写出了农民劳动的情况,初夏农事正忙 ， 农民早出晚归 ， 所以白天,很少见到行人 。
最后一句又以“唯有蜻蜓,蛱蝶飞”来衬托静中有动 ， 显得更静 。
后,两句写出昼长人稀 ， 蜒飞蝶舞 ， 以动衬静,这是课后第,2,题哦,正午时分 ， 太阳高高在上 ， 篱笆影子随着太阳升高越,来越短 ， 路上没有人经过 。
四周静悄悄的 ， 只有蜻蜓和蝴,蝶飞过,长篱落无人过 ， 惟有蜻蜓蛱蝶飞,读下面的诗句 ， 说说你眼前浮现了怎样的场景,梅子,金黄, 。

4、麦花,雪白,杏子,肥,菜花,稀,日,长,篱落,无人过,蛱蝶,飞,课文结构,四时田园杂兴,热爱田园的宁静,四时田园杂兴描写了初夏江南农村的,景色,表达了诗人对田园生活的热爱和对农民,辛苦劳作的同情,课文主旨,中国古诗语言凝炼含蓄、韵律和谐优美,意境深邃高远 。
这是一首田园诗 ， 让我们体会,到了田园风光的美丽,课堂小结,可以在下列情况使用,个人学习、研究,拷贝模板中的内容用于其它幻灯片母版中使用,不可以在以下情况使用,任何形式的在线付费下载,刻录光碟销售,1,阅读交流平台的内容 ， 说说交流的,内容,1,本组课文中让你印象深刻的人和,事,2,综,合性学,习开展,的活动,活动,中遇到,的困难,问题,和解决, 。

5、办法,活动的,收获,3,同学,互评活,动中的,表现,学完这组课文后 ， 许多同学都被中华,儿女的,爱国情,深深地,打动,莎士比,亚曾说,“一,千个读,者眼中,有一千,个哈姆,雷特,那么,本组,课文哪,个人或,哪件事,让你铭,记在心,呢？说,的时候,注意说,出印象,深刻的,理由,请同学,们先在,组内交,流,2,小组内交流本组课文中让你印象深,刻的人,和事,选出交,流的好,的同学,参加全,班交流,3,小组代表在全班交流,在综合性活动中 ， 有不少同学在查阅,资料或,调查访,问的过,程中遇,到了不,少麻烦,可他,们发挥,自己的,聪明才,智 ， 克,服了一,个个困,难 ， 你,想了解,他们解,决问题,的锦囊,妙计吗,想知,道他们,辛苦后,的收获,吗？那,就请你,们听听,他们的,精彩发,言吧,4,抽生交流,听了你们的发言 ， 我被你们刻苦好学,的精神,所感动,为你,们的聪,明而赞,叹 ， 为,你们的,收获而,高兴,那所有,的同学,在综合,性学习,活动中,都那么,令人骄,傲吗,我们组,内的同,学互相,评价一,下活动,中的表,现吧 。

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