1、课文导入,今天老师来给大家讲一个故事 ， 故事,里有花 ， 有小路 ， 有鼹鼠 ， 有长颈鹿,大家想听吗,3,开满鲜花的小路,RJ,二年级下,生字认一认,包,裹,gu,寄,信,j,漏,水,lu,破,旧,p,懊,悔,o,沮,丧,sng,啊,刺,猬,wi,籽,实,z,绚,烂,xun,啊,啊 ， 原来是你呀,啊 ， 下雪了,啊 ， 你说什么,啊 ， 这是怎么回事,真美啊,多音字,破（p,披（p,造句,他的,披风,上有一个,破洞,形近字,破洞,披风,赶紧,打开,赶快,关闭,知道,了解,快活,忧愁,造句,我刚,打开,电视 ， 妈妈就过来,关闭,了电源,造句,他,知道,自己被录取后又详细,了解,了一下学校的相关信息,近义词,反义词,邮递员, 。

2、邮局中负责投递邮件和电报的人员 。
也叫投递员,原来,表示发现真实情况 。
造句：我说夜里,怎么这么冷 ， 原来是下雪了,奔跑,很快地跑；奔走,懊丧,因事情不如意而情绪低落 ， 精神不振,绚丽,灿烂美丽,词语释义,请同学们朗读课文并思考下面的问题,整体感知,1,课文的主要内容是什么,2,课文共分为几部分,每一部分主要讲什么,1,课文的主要内容是什么,课文写长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生一包花籽 ， 鼹鼠先,生不认识花籽 ， 于是拿着包裹去请教松鼠太太 ， 可是,包裹却在鼹鼠先生去松鼠太太家的路上漏了 ， 花籽洒,在了路上 。
结果第二年春天 ， 这条小路上开满了鲜花,2,课文共分为几部分,每一部分主要讲什么,第一部分,1,写鼹鼠先生收到长颈 。

3、鹿大叔,寄来的包裹 ， 因为不认识包裹里的小颗粒 ， 于是,向松鼠太太请教 。
在去松鼠太太家的路上 ， 包裹,里的东西都漏了 ， 鼹鼠先生很懊丧,第三部分,12,写鼹鼠先生和路旁的住户都对,路上的鲜花很好奇 ， 最终松鼠太太发现了答案,第二部分（,写通往松鼠太太家的路开满了鲜花,再仔细读课文 ， 找出文中你认为优美的句,子并试着赏析,课文解读,鼹鼠先生赶紧骑着摩托车 ， 到邮局去领包裹,1,赶紧”表现了鼹鼠先生什么心情呢,鼹鼠先生收到长颈鹿大叔寄来的包裹,一定非常开心 ， 急切地想知道里边是什,么 。
“赶紧”一词写出了鼹鼠先生的,急迫,心情,看来都漏在来时的路上啦,鼹鼠先生很懊丧,2,懊丧”在这里是什么意思,当鼹鼠先生接过松鼠太 。

【鲜花|开满鲜花的小路完美课件3】4、太手中,空空如也的包裹时 ， 一定会,大失所,望,吧 。
我能想象出他是怎样垂头丧,气地、一步一步走回家的,她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花,多美啊,她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花,真美啊,3.“刺猬太太和狐狸太太的话应该用怎样的的语气来读,前面是疑问句 ， 读出她们的,疑惑之感,后面是感叹,句 ， “多美啊”可以一字一顿 ， 字字重读 ， 表现出她们,惊,喜与赞美,的感情,4,鼹鼠先生回答时的表情和动作会是怎样的,鼹鼠先生虽然心里有,一点点困,惑,但并不沉重 ， 朗读时 ， 依然要,读出,轻松、欢快、愉悦,的语气,鼹鼠先生回答：“我不知道,主题归纳,本文讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一个包裹 ， 鼹,鼠先生,无意间将 。

5、包裹里的花籽撒在了通往松鼠太太家的路,上 ， 等到春天的时候 ， 这条小路成了一条开满鲜花的小路,大家在惊奇的同时都感到十分开心的故事 。
本文告诉我,们：快乐就像花籽 ， 我们要把快乐的种子送给身边的人,大家快乐才是真正的快乐,文章结构,分,享,美,丽,收,获,快,乐,开,满,鲜,花,的,小,路,寄包裹,取包裹,去做客：一路上都是鲜花,明白包裹里是什么,花籽,不认识包裹里的东西,问松鼠太太漏在路上,分角色朗读课文,教材习题,朗读指导,朗读时要注意角色的感情 。
比如读刺猬太太,的话时要体现出惊奇的心情 ， 读鼹鼠先生的话时,要带着疑惑的语气,示例,读一读 ， 注意加点的部分 。
再看看课文插图,仿照例句说一说,门前开着,一 。

6、大片五颜六色,的鲜花,房子旁边,盛开着一簇一簇的花朵,山坡上,铺满了各种各样的鲜花,小路两边长着一大片色彩各异的鲜花, ? ? ? ? ? ,课文中“美好的礼物”指的是什么,生活中还有什么,也是美好的礼物,参考答案,课文中,美好的礼物,指的是,长颈鹿大叔寄来,的花籽,能够给他人带去快乐 ， 温暖人心的礼物就,是“美好的礼物” 。
例如 ， 懂事的孩子为劳累的妈,妈端来一盆温热的洗脚水 ， 这也是美好的礼物,1,阅读交流平台的内容 ， 说说交流的,内容,1,本组课文中让你印象深刻的人和,事,2,综,合性学,习开展,的活动,活动,中遇到,的困难,问题,和解决,办法,活动的,收获,3,同学,互评活,动中的,表现,学完这 。

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标题：鲜花|开满鲜花的小路完美课件3