自古自今，严格是教师一贯的作风，正所谓的严师出高徒 。对待学生，你再严格，只要学生理解，那就是对他们的关爱 。严、即执行制度要严格，对待错误要严肃 。让同学们明白在什么时候、什么场合下不该做什么，该做什么，该怎样做，如何做好 。从小培养学生的制度意识、规范意识;此外，对待学生的错误的想法和做法要持严肃的态度，不姑息，不迁就，不纵容，让他们树立真正的是非观和荣辱观，时刻警醒自我，严格要求自我，仅有这样才能在一颗浮躁的心守住在书本的旁边 。郑友铭，一个所有任课教师都很熟悉名字，很多任课教师也在我耳边反映的学生，他是一个不明白在什么时候、什么场合下该做什么，该做什么的学生 。他经常在上课发呆，不认真听讲，不交任何学科作业的人，对待自我从来都不严格的人 。为此，我先从任课教师得到相应的信息，然后，打电话和他家长联系，从各个角度了解他的一些习惯，从思想上去开到他 。开始，他能够理解，可是，嘴上说的一切对他犹如隔靴捎痒，反应了几天 。然后，我就开始对他严格要求，可是，造成的结果是他出现了逆反心理，以至于第二次月考他由第三考场到了第五考场 。初中阶段，他毕竟还是未成年人，对待学生光是严格是不行的 。
在这样的情形下，仅有靠我的心勤、口勤、腿勤 。所谓的心勤就是凡事多用心 。，他们在学习上、生活上、处理人际关系上虑事还是不大周全，尤其是在十分情形下，作为学生会做出不太理智的举动，这就迫使我要时时想在前，事事想在前，多和学生做心灵的沟通，做到心勤;口勤、这是心勤的表现之一，在班级管理中发现好的现象和不良的现象，及时与学生沟通交流，该表扬的表扬，我从不吝啬我的表扬 。该批评的批评，做到防微杜渐，培养良好的班级风貌;腿勤、这是心勤的另一个表现，此刻的学生年龄偏小，生活自理本事不强，学习的自觉性、遵守纪律的自觉性、劳动卫生的动手本事都需要我的具体指导和帮忙，这要求我早读时到教室里去看看学生读书、晚自习看看他们的自习情景;经常到学生宿舍里去，了解学生生活情景，提倡注意个人卫生 。对待郑友铭的严，他理解不了，我经过自我的努力，首先让他先理解我，认同我 。在思想上，我和他沟通很多，在班级里，我也经常以各种形式表扬他，让他找到自信，觉得教师关系他 。这样，我开始的第二步骤 。我除了心灵沟通外，我开始落实基本的事情，我从做广播体操开始，我发现，在一而再，再而三的规范下，他没有反对我，也理解了我的意见，我明白，我的思想工作已经做开了 。于是，我
趁热打铁，加强和他的父母联系，和任课教师的多交流，监督他的学习、生活等各个方面 。争取做到细致的关怀感动他 。
俗话说，细节决定成败、小处不可随便 。我班四十一个学生，四十一种想法和做法会衍生出头绪繁多的班级琐事，这又要求我在处理问题时大处着眼、小处着手，研究问题要细密，处理矛盾要细心，对待工作要细致 。防止出现决策草率，方式简单粗暴的现象 。异常是此刻我从中途接手的班级，学生都把我叫做“后妈”，开始，我的很多好的做法都很难得到学生的认同，此刻随时间的推移，我基本上已经感化了他们 。学校经常有说到早上不排队出去吃早饭的事情，我也几次在教室发现郑友铭没去，我现实给他说明道理，然后叫他到我家吃饭，他不好意思、或者说是不敢去 。于是，我给他我的饭卡，他也没要，还很变扭的说以后都会去吃饭 。其实，学生只要明白了为什么，他们都是很懂的 。
在无声无息中给予他们爱 。他们会再爱的世界里发挥他们的潜力 。就像郑友铭一样，他在期末考试中，以不一样凡响的一响，敲开了他进入年段前二十名的大门，为自我翻开了新的一页 。后面去学校领奖的时候，我问他有没有想能有这样的结果 。下次有没信心再次冲进去 。尽管他心里没有底，但我明白，这次进去是他潜能的爆发 。是他对我爱的一次肯定 。世界上的爱有多种多样，而班主任对学生的爱则是一种复杂而高尚的情感，在资料上表现为：深入细致第了解学生，真心真意地关心学生;充分地理解尊重学生，严格地对待要求学生等 。比如，对生病孩子的一切付出，对调皮学生的一个严厉的眼神，对取得提高的学生的一句表扬的话语等等都是班主任教师对学生的爱的体现 。在这样无数次的付出中，学生都能感受你的爱，让我的行动，让他们体会到我无私的爱 。相信，很多学生都有一股潜力，在爱的外力作用下，改变自我的思想、学习、生活的态度 。

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标题：中学工作总结|2020中学德育工作总结范文( 二 )