请老师们继续往里边走 。瞧，这儿是“率先垂范”的中队委和小队长的照片以及 他们的座右铭 。他们都是同学们自己评选出来的优秀学生，在各方面严格要求自己，以身作则，起好的带头作用 。当然，我这个中队长的榜样示范作用就不用说了 。
继续往前走是我们的图书角——“书海扬帆” 。我们把自己最喜爱的书拿来放在这里，与他人进行互换阅读，从而达到资源共享 。每天午餐回来，我们都会拿出自己所借的书在座位上独自 “享受阅读，品味书香” 。中间是51张我们和老师亲手设计的各种读书名言卡片，代表着三(3)班49位同学和我们的正副班主任师生共同徜徉书海 。一张张动画卡片上写下了我们自己喜欢的名言警句，时刻用来激励我们去广读课外书，在书海里尽情地遨游 。图书角每月由专人负责管理，本月管理员则是大家推举的做事细心的郭兴隆 。就目前来看，大家对她的工作态度很满意 。
这是我们班的黑板报 。本期的主题是读书、健康，由我们第一小组和第二小组共同策划、设计的 。板报上的班级之星每两个星期评选一次 。老师把“进步之星”放在首位，因为老师在乎我们每一位同学的点滴进步 。
请大家顺着我的手看去，“技高一筹”栏目里贴着伙伴们的优秀的作文、图文并茂的手抄报、苍劲有力的钢笔字等 。
课余时间，我们采集身边的材料发挥自己的想象，做成了各种各样的图案 。瞧，“心灵手巧”一栏里有用树叶做成的自由自在的金鱼，有神气活现的狐狸，有用废弃的棉布剪成的各种动物的图案，有用纸折成的玫瑰花等 。这不仅锻炼了我们的动手能力，更激发了我们的创新意识 。
俗话说“没有规矩，不成方圆” 。“快乐之树”的果实上写的是我们开学之初自己讨论所定的班规 。虽然平时我们受到了一定的压束，但它让我们在学习、做事时有章可循，在三(3)班这样一个大家庭里健康快乐的成长 。基于这样的想法，经过讨论后，我们把原先定的“班级公约”的名字改成了“快乐之树”，因为我们相信在班级公约的指引下，我们会更加快乐健康地成长，我们三(3)班这棵大树会越来越茂盛!
教室前面黑板的左侧是公告栏，里面张贴着日课表、值日表等，让我们及时获得信息 。
我的解说完了，谢谢大家的参观!
班级文化作文3
一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书，它能潜移默化的对学生进行审美的熏陶、塑造，具有极大的美育功能，他是一种无形的约束力，使学生自觉的约束自己的言行，使人与环境保持和谐一致，使人在心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量 。这是新课程理念在班级集体建设的有效尝试，班级特色文化活动是以学生自主、合作、探究的学习方式开展的，创建班级特色文化赋予新课程新的活力 。
我们的班级文化设计理念注重了以下三点：
一、关注细节，张扬个性 。
二、培养习惯，陶冶情操 。
三、引进竞争，百花齐放 。
走进我们三三班，“入校即静，如班即学”首先映入眼帘，我以这八个大字作为我们班的班训要求孩子做到走进校园保持安静，走进教室立即学习，让他们充分认识作为学生首先应该做到什么 。四面我分别设计了以省情礼仪为主题的版面，首先是省，顾名思义是反省的意思 。“见贤思齐”是孔子的名言，出自《论语》，原句是“见贤思齐焉，见不贤而内自省焉”，是说好的榜样对自己的震撼，驱使自己努力赶上 。内涵，谦让，宽容，厚道让我们可以从日常生活的一些小事中去发现.像平常时待人是否亲切有礼做事是否脚踏实地求学是否认真上进 ?..等.如果可以做的到,那就要继续保持,如果做不到的话,就要虚心的请教别人.吸收别人的长处,改进自己的缺点互相帮助、互相爱护基础上的 。它就像润滑油，使粗糙的磨擦消迹，如果有矛盾，多进行自 反省 。教育孩子们能互相理解、宽容待人 。培养较强的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚 。我们要对每一个同学都给予尊重 。
在日常生活中，要热心助人、热爱劳动、谦虚谨慎要与周围的同学和睦相处 。紧随其后的是情，情者有思乡之情，有儿女之情，有手足之情 。思念故乡，郁郁累累 。欲归家无人，欲渡河无船 。心思不能言，肠中车轮转¨ 。总归为之亲情，亲情就如一盏明灯，在悄无声息中照进我们内心的每个角落，或明或暗间，安抚着疲惫的心灵和神经，警醒我们即使在冷漠的社会中仍存在的温暖;亲情如一抹清风，拂过阴翳的感伤，让心头时时绽放春天般的光芒;亲情，它朴素无华，却芳香四溢;亲情它素雅静谧，却令人刻骨铭心¨悲哥可以当泣，远望可以当归 。在这里几句朴实无华的诗句把情融入其中，孩子们在读中悟，在悟中思，在思中想，心中有爱方可成为仁人志士 。

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