个人培训总结2
回顾一学期的工作情况，我以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以"师德"规范自己的教育教学工作，自己在思想政治素质、专业知识上都有所收获 。现将一学期的个人工作作如下总结：
一、规范行为，从严要求自己 。
俗话说"没有规矩，不成方圆" 。一学期来，我能够严格遵守学校的各项规章制度 。平时做到不迟到，不早退，有事主动请假，无事不请假 。对于学校布置的任务能够及时完成 。
二、加强学习，坚定信念，忠诚党的教育事业 。
作为一名青年教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟 。学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己 。我热爱教育事业，热爱我的学生 。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，圆满地完成本职工作 。我能够用师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到 。此外，我还能够尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度 。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作 。
三、深钻教材，认真教学，圆满完成任务 。
爱孩子就要尊重孩子的人格，每个孩子都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向 。因此，教师必须以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的创造潜能 。把学生教好，让学生成功，是每位教师的心愿、的荣誉 。在校内，主动地向有经验的教师学习信息技术，丰富教学手段，虚心向老教师请教，使自己的教学语言更严谨 。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高 。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平 。
根据《纲要》的内容，结合学生的年龄特征，有针对性地进行教范文大全学，充分调动学生的学习兴趣，提高抽象思维能力 。同时，考虑到学生个体化的差异，按能力分类，教学因人而异，使每位学生各需所求，各挥其能，各展其才 。通过自己的设计，合理安排 。不过分依赖教材，抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创造，不断拓展教育活动的资源 。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力 。
以上是我这学期工作的小结和体会，如果说自己取得了一些成绩的话，那也是与学校领导和师长们的关心、爱护分不开的 。作为一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加严格要求自己，提高自身素质，努力学习，积极工作，勇攀教育事业的高峰，做一名优秀的人民教师 。
个人培训总结3
师德是一种职业道德 。教师的职业道德，简称"师德"，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质 。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则 。作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性 。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要 。教师道德是教师的灵魂，简称"师魂" 。师德是教师人格特征的直接体现在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的"为人师表"、"以身作则"、"循循善诱"、"诲人不倦"、"躬行实践"等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现 。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身 。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌等 。
从社会的角度看，一个民族的群体都是一个一个的个体所组成 。每个个体的道德风貌反应出整个民族的发展水平 。一个个体的许多道德习惯、道德品质都是从小形成，每一个人从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观等;幼儿教师起了决定性的作用 。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响，教师师德建设体会 。但无法代替教师教育的优秀 。因为，教师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对幼儿产生影响 。教师的教育具有科学性，儿童的许多行为习惯的培养，教师都是根据儿童成长的规律有计划、有步骤地进行的 。人生最初的二十几年是决定和影响人的一生的发展，是道德观念、行为习惯形成的关键期，而幼儿期则是关键的关键，而幼儿教师是影响的关键因素 。

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