我也曾厌倦过这里的'教学，我也曾吐槽过食堂里的饭菜，我也曾在寝室深夜闲聊，我也曾鄙视过学校的校服，我也曾逆跑过学校的操场，我也曾去追过某一个女孩，我也曾和老师翻过脸，我也曾，拿着拳头对着黑板出气 。
脚上染不到地上纷纷的粉笔灰了，看不到满满书本纸屑的垃圾桶了，听不到校里校外的八卦了，再也没有教室灰尘的滋润了，不能用那五毛钱一袋的辣条来刺激味蕾了，也不能和那满目疮痍的黑板走下去了 。
不能和你们一起在春天换上一件单薄的衣服去耍帅了，不能和你们一起在秋天换穿衣服了，不能在夏天抢西瓜吃了，不能在冬天两个人睡一床取暖了，不能说什么“兄弟，永远”了 。
渐渐的听着《那些年》，不由自主的写下了这些，写下了黑板上排列的组合，那场错过的大雨和爱情 。
是的，其实我并没有忘记 。
“那些年错过的大雨，那些年错过的爱情，好想拥抱你，拥抱错过的勇气，曾经想征服全世界到最后回首才发现，这世界滴滴点点全部都是你 。”
黑板上的记忆叙事作文篇4
我最喜欢听的声音就是老师在黑板上写板书时“沙沙”声 。在黑板上，给我留下了太多太多的回忆 。
还是在五年级的时候，我最喜欢的就是语文老师——席老师了 。她又善良又温和，对我们特别好 。上她的课真是一种享受 。席老师在上课时，也会时不时地幽默几句 。有一次她在写板书时把“迫不及待”的“及”写成了“急” 。我一看有发言的机会就高高举起了手 。席老师亲切地说“倪妮，怎么了?”我自豪地说：“老师，你的‘及’写错了 。”全班同学顿时笑出声来 。席老师笑容灿烂的说：“你再看看我这上面写的是什么题目?找错，如果没有错误同学们怎么找啊?”我不好意思地坐了下来 。可是这件事并没有让我厌倦语文，反而让我对语文更加感兴趣 。
还有一位老师，她是我们的英语老师，连续教了我们三年，和我们关系十分友好，我更是和她十分有共同语言 。她上课时，非常喜欢和我们讲西方人的故事，还会时不时在黑板上画上插图，使我们更加明了地理解并消化知识 。她的字是纯正的英式写法，看她在黑板上写下灵动的如蝴蝶精灵般的单词字母，真是一大享受 。这也是我为什么会在五年级学好英语的原因 。
我们的数学老师是个温和的女老师 。因为她总是占用我们术科的时间，所以我们对她的印象一直不好，但是她对我们却是极好的 。为了丰富我们的课余生活，她还抽时间在班级里举行了包粽子比赛和水果拼盘比赛等等 。虽说是比赛，但是我们每个人都自己包自己的 。最后，收获了满满一大包生粽子 。那年端午节，是我最难忘的端午节 。
我的五年级，留在黑板上的记忆太多太多，而更多的，是对老师的思念，对五年级快乐时光的怀念 。
黑板上的记忆叙事作文篇5
黑板上有小时候妈妈教我拼音与汉字的记忆：有上了小学后在黑板上写下的纯真幻想;还有小学毕业时同学之间分别时真情的留念，浓浓的师生情!(抒情式开头，所选事例典型而又亲切，把读者的思绪带回了久远的回忆 。)
小时候，妈妈为了让我在上学前能够适应新的课程，便买了一块小黑板，每每我有空的时候，就拿出来把小学要学的拼音与汉字写上几个，教我读 。我刚刚进入初步学习的阶段，还有些不适应，太多的我也记不清楚了 。比如说：有一次妈妈让我写一个“大”字，我却一股脑地把黑板上的“大”字擦下去了，还“无赖”(注意引号的用法，是反语 。)地对妈妈说：“怎么样?够听话吧!”令妈妈哭笑不得!(缺少必要的环境描写和妈妈教你学习时，娘俩的肖像、动作、心里描写，请你补上，不然文章内容不够充实!)
就这样，黑板上便有了小时候，妈妈教我拼音与汉字的记忆 。(承上启下，引出下文 。)
在小学毕业考试前夕，老师把我们叫到黑板前，让我们在黑板上写下将来的梦想和同学间的情谊 。同学们有的写下了将来想成为老师 。(加入排比句，感情真挚 。)我清楚的记得：有一个同学用洁白的粉笔在黑板上写下了几个铿锵有力(用词不对，这是形容声音的 。应改为：苍劲有力)的大字“将来再会” 。(加入肖像和心理描写，再现当时的情景 。)
黑板上写下了我纯真的幻想和小学毕业时同学之间分别时纯真的友情 。(承上启下 。)
在刚步入初中大门的时候，老师引领我们走进了充满幻想的校园，老师在黑板上写下了告诫我们的话：“吃苦6年，幸福60年!”同学们每每有不会的题，老师总会耐心地在黑板上认真地讲解，在黑板上写下做题的思路 。(运用散文的写作技巧，排比的修辞，使文章具有跳跃感和丰富的想象力 。)

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标题：黑板上的记忆作文|黑板上的记忆作文记叙文( 二 )