小学班主任教学心得总结3
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育 。这是一项长期的、具有划时代意义的改革 。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式 。因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任 。
在管理班级过程中班主任扮演着多重角色 。做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍 。而学生工作又是班主任的主要工作 。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性 。那么，如何开展小学班主任工作就至关重要 。下面我谈谈自己的体会 。
一、班主任要用爱去亲近学生，研究学生
班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提 。爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段 。爱学生愈深，教育学生的效果也就愈好 。因此在小学里，班主任要从小学生的生理和心理发展的规律出发，从多方面、一点一滴做起，用自己对学生真挚的、博大的爱，去培育学生健康成长 。如果对学生进行教育和管理时，缺乏爱心，必然是方法简单粗暴，批评多，耐心说服少;责怪多，关心体贴少 。这样会使学生处在一个缺少爱心的环境中，不会关心和爱护他人，也不容易得到他人的关心和爱护，势必影响学生身心健康的发展 。捷尔任斯基曾说过：“只有用爱才能教育好学生 。”"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子 。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱" 。这是班主任顺利开展一切工作的基础 。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察 。
班主任要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等 。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望 。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果 。
二、班主任拟定集体与个人的远、近期目标
有目标才有动力 。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力 。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己 。
目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的 。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实，要让孩子能"跳一跳摘到苹果"，不能好高骛远，以免丧失孩子信心 。
三、班主任对学生的表扬和批评要适度
表扬和批评是教育管理中的常用的两种手段 。表扬实际上就是鼓励，让人产生一种向上的欲望，还会给人以前进的动力，表扬还会使人产生一种精神上的愉悦感、成就感 。批评可以说是一种帮助，一种修正 。该批评的不批评就会让被批评者失去了一次改正的机会，批评有时也是一种鞭策，能让你知道自己的错误努力改正、并不断地完善自我，发展自我，在发展自我中得到进步 。但两者如果运用不当，也会产生不同的结果，该表扬的不表扬，会让人没有信心，底气不足，表扬多了，会让人变得过分骄傲，该批评的不批评，会让人有毛病不知道改，而以小恶而为之 。批评的多了，会让人产生自卑的心理，从此一蹶不振 。在教育管理中要正确运用表扬和批评，掌握好表扬和批评的尺度才是关键 。记得有一次语文课上，一个学生津津有味的在做他的手工制作 。从手工制作老师那儿我知道他的手工制作是班级里比较出色的 。我既不能埋没他在手工制作的才能，也要让他知道语文课上不能做手工，应该认真学语文 。我对他说：“老师们都知道你手工制作的才能，要是你能在劳技课上这样表现，那真是太棒了 。”从那以后这个学生再也没有犯过这样的事 。

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标题：班主任教学,班主任教学心得|小学班主任教学心得总结精选范文5篇2020( 三 )