车辆知多少|【大同教育】大同区同祥学校初中部推进差异教授教养——面向全体，关注差异，出色同祥再出发

【车辆知多少|【大同教育】大同区同祥学校初中部推进差异教授教养——面向全体，关注差异，出色同祥再出发】

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2019年9月份，大同区教育系统开始了教育质量攻坚三年晋升计划，初中教授教养引入了差异教学策略，这一改革措施给传统教授教养注入了一股活力。教育局领导高度重视，几回请来燕学敏博士对差异教授教养进行具体解读，同祥学校差异教授教养教研组的所有老师认真学习理论，然后应用到教育教授教养实践中。在张玉东校长的领导下，张辉校长具体安排部署，经由一年多的探索与实践，我校在差异教授教养上也取得了一定成效，在课堂教学上泛起了新的亮点，现将一年工作总结如下：
一、召开差异教授教养推进会
新学期，新但愿， 2020年9月28日，同祥学校初中部召开了差异教授教养项目推进会。会上，张玉东校长对差异教授教养项目重要意义和作用进行了阐述，张辉校长就石狮学习的内容，结合本校的实际，对差异教授教养如何实施作了严格的要求。为了让此次会议内容能更好的落到实处，张辉校长为大家解读了研修方案，并提出了详细的目标和要求。

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二、正视差异教授教养理论学习
作为教师，只有不断地去学习，才能不断扩展自己的知识范围，及时更新知识，更新观念，更新教学方法，以适应社会发展的需求，进而更好地做好自己的本职工作。我校差异教授教养教研组的所有教师及时学习最新理论，更新原有知识体系。推进会结束后，初中部全体教师先进行了差异教授教养理论学习，共同学习《课程标准》，研读《差异教学策略》。
1、集中学习篇
初中部教师先进行了集中学习，在差异教授教养的基础上对导学案的步骤也进行了详细的要求，并更新了我校原有的评课尺度，将是否体现差异教授教养纳入到教育教学质量考核当中。
2、自主学习篇
集中学习后，老师们当即付诸行动，当真研读《差异教学策略》，当真记笔记，对碰到的题目及时整改解决。
3、激烈讨论篇
在学习过程中，针对老师们碰到的共同困难，班级共同体成员、同学科教研组小范围讨论展开激烈的讨论，个抒己见，思惟与思惟的碰撞，碰撞出集体聪明的火花，全体教师共同走在寻找更好的差异教学方法的道路上。

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三、集体备课
备课以《课标》为依据，以教材为基础，以其他资料为辅助。集体备课之前是个人备课，要求做到：备《课标》、备教材、备学生。其中主备教师要设计出一份具体的教授教养设计，精心确定教授教养目标，精心组织教学内容，精心运用教学策略，精选出符合不同学生基础和能力的课前预习、课中探究、课后练习题等，以满意不同基础的学生需要。我校初中部在各教研组长的带领下，当真研究课标，努力做到满意不同学生的需要，将差异教授教养落到实处，有效进步教学质量。
四、对学生进行测查
世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。学习者的性格、爱好、生活背景等诸多因素都会影响其学习的过程与效果。对学生差异的测查是差异教授教养的条件，只有了解学生个别差异与需求，才能适时调整教学内容、进度和评价方式，让教授教养富有弹性化和多样化，以晋升学生学习效果并引导他们适性发展。在张辉校长的带领下，各科老师当真的制定了不同的检测方式。
五、差异教授教养进课堂
通过理论学习，我们更明确了差异教授教养的意义与重要性。差异教授教养是实现优质教授教养的重要途径。课堂就是实现差异教授教养，实现学生全面发展的最主要的阵地。严谨的同祥学校教师严守这个阵地，紧紧捉住差异教授教养这个策略，真正实现了高效课堂。
1、丰富多彩的英语课，听说读写全方位练习，每个孩子都有自己的任务，面向全体，关注差异，各有所获。
2、激扬文字的语文课，字、词、句、段、篇，层层递进，带领学生们领略语言文字的魅力。
3、严禁缜密的数学课堂，提出题目-分析题目-解决问题。学生们学会用数学思维分析题目，解决问题
4、神秘有趣的理化课堂，带领学生们走进科学殿堂。
5、博古论今的政史课堂，让学生们一次又一次上下五千年的纵横中厚重了知识，浸礼了精神。
6、其他任课老师也在积极参与听课，但愿能学到更多的知识和教授教养手段，让同祥的差异教授教养更上一个新台阶。
7、课堂上，同学们当真听课，积极讨论，差异的教学策略，让每个学生都学有所获！
六、激趣和教授教养同样出色分页标题
差异教授教养的实践不仅体现在课堂上，为了将差异教授教养更落到实处，满意不同学生的不同需要，真正做到让学生们全面发展，我们的老师利用不同的教授教养手段，进步学生学习爱好，开发学生潜能。

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七、及时反思
跟着差异教授教养在我校的不断推进，不断改革和立异教学模式，课堂教学效果有了明显提高，我们向“促进所有学生全面发展”的目标迈出了更坚实一步。也对我校初中部全体教师的教授教养工作提出了新的更高的要求。从当前开展差异教授教养的整体情况来看，尽管与过去比拟有了提高，但仍旧存在着不足，例如差异教授教养落实的质量跟踪检测不到位，差异教授教养档案不具体等等。因此，我们一直在进行反思，重点分析了差异教授教养在详细运用中存在的题目，并将在反思的基础上提出有针对性的解决对策。
同祥学校的差异教授教养工作一直在推进，同祥人走在探索差异教授教养道路上的脚步从未停歇， “一切为了学生，为了学生一切” ，同祥人且行且思，一路向前，不负青春，不负韶华，差异教授教养，让每个学生都成为最闪亮的自己！