寻美食|喜讯！徐丛剑教授团队课程获得首批国家级一流本科课程认定

近日，教育部公示了首批国家级一流本科课程认定结果，我院徐丛剑教授领衔的妇产科教授教养团队的《妇产科学B》入选“线下一流课程” 。在此次评比中，复旦大学上海医学院共有7门课程入选，其中包含《妇产科学B》课程的2门临床专业课程。
为建设适应新时代要求的一流本科课程，形成中国特色、世界水平的一流本科课程体系，构建更高水平人才培养体系，教育部于2019年启动开展了一流本科课程的认定。
国家级一流本科课程
课程名称
课程负责人
其他主要成员
妇产科学B
徐丛剑
李笑天、鹿欣
隋龙、顾蔚蓉
由我院妇产科教授教养团队主导的复旦大学妇产科学是国家重点学科。教授教养团队先后获得上海市教授教养成果二等奖、复旦大学教授教养成果特等教授教养奖项，并获得上海市教委重点课题、上海市虚拟仿真实验等各类教授教养项目。团队建设课程曾评定为国家级精品课程、上海高校示范性全英语课程等多项示范性及精品课程。
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徐丛剑院长为学生们授课
多年来，教授教养团队积极探索，多措并举，整合临床教学资源，促进和深化教学改革，形成了集体备课、教授教养督导、学生评议、教研室总结的闭环式教学质量保障模式。
近年来，妇产科学团队深化教师队伍建设，构建疾病-亚专科为基础的专业教授教养小组团队，组建了18个亚专科教授教养组。各教授教养组负责专科疾病的师资队伍建设、教授教养发展和教学质量控制，在课堂教学中传授妇产专科工作经验，增进了课程内容的前沿与拓展，有效了晋升教学质量。同时，专科教授教养组吸纳、培养和选拔青年教师，实现教授教养步队的“传帮带”式梯队建设，兼顾了教师队伍的新鲜活力和教授教养水平。经由3年的建设，不仅教授教养步队不断壮大，而且教学质量获得同学们的普遍好评，教授教养评分一直高于医学院平均水平。

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针对医学生“胜任力”不足的题目，教授教养团队逐步构建了模型教授教养、分散示教、医患情景剧、专科教授教养团队、典型病历库等一系列多元化教学模式，在课堂中增加了PBL、CBL教授教养，引入翻转课堂，通过分组讨论式教授教养，晋升主动学习的爱好，增加课堂活跃度和趣味性，着力培养医学生的临床思维能力。 2018年，跟着约1000平米的妇产科医学模拟实训中央落成运行，增加了医学生的技能操纵机会，缩短了医学生的临床适应期，为理论教授教养到临床实践搭起了有效的桥梁。
本课程的亮点
一是将临床实例与人文关怀相结合，在课程中传播医学人文精神，培养有灵魂、有涵养的医学人才。二是在临床见习期，增设临床思维课程，在课程中传播换位思索的意识，渗入思维的人文精神要素。在临床实习期，增设座谈分享会，医学生分享临床病历以及所闻所感，通过交流与讨论，将疾病、患者、诊疗、人文、伦理等多个方面做整合思索，进一步形成全方位的临床思维。三是建设妇产科学思政教授教养案例库。
未来，教授教养团队将继承秉持“医学生为中央”的教授教养理念，紧跟国内外教授教养发展趋势，推进课程改革立异，加强课程过程治理，夯实教授教养步队，构建完善的多类型、多样化教学内容与课程体系。
撰文：万悦竹
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