夺命哈士奇|白岩松: 家庭教育的四大误区, 请不要再“传承”了


央视名嘴白岩松 , 自己的事业风生水起 , 按说是很忙的 。
【夺命哈士奇|白岩松: 家庭教育的四大误区, 请不要再“传承”了】而白岩松的儿子白清扬却在他的教育下成为了一个独立、自信的学霸 。
由于白岩松对养育儿子的专心 , 在他的栽培下 , 儿子从小就显露出对文学和历史的喜爱 , 他在高中时就出版了一本书《别把我从路上叫醒》 , 高三时就已经是英国某名校的预备生 , 而大学则选择了历史系 。
白清扬小学时忽然迷上了金庸的小说 , 为了看书还耽误了写功课 , 有好几回没交功课的情况 。
大多数家长肯定会批评孩子 , 但白岩松却很支持 , 他说:
最重要的是让孩子爱看书 , 不是你让他看什么书 。
你要知道我们相称多的孩子 , 实在是可以培养出阅读习惯的 , 但是被父母觉得 “ 你该看这样的书 ” 给间断了 。

夺命哈士奇|白岩松: 家庭教育的四大误区, 请不要再“传承”了
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还记得我小时候 , 初中的时候 , 也喜欢看小说 , 我妈却说那是 “闲书 ”(大概就是没事了休闲才看的书) , 不让看!
本来我从小就喜欢写日记(小学会写字开始) , 对读书写作一直挺有爱好 , 由于家人的阻止 , 许多名著都没有读完 , 现在随着孩子在补读 。
要说 , 家长的起点都是好的 , 但愿孩子学习好 , 有个好的未来 。
可是 , 现在想想 , 好多 , “ 起点好 ”的教育理念 , 站在一个当代家长的高度再次审阅 , 不难发现 , 都是误区 。
一、“ 闲书无用 ” 论
别说上一代的家长 , 就是现在的家长 , 固然心里知道 , 孩子多阅读课外书籍 , 有利于各学科的学习 。
但是 , 一旦孩子功课多的情况下 , 被挤走和占用的一定是阅读时间 。
大多数家长肯定是督促孩子完成功课 , 课外阅读 , 有时间就读 , 没时间了 , 也没办法 。
这就是重心倾向题目!只是不像我们那会儿的父母 , 直接各种阻止 。
现在的学校 , 老师会指定一些必读书籍 , 而且要求一定要安排阅读的时间 。
但愿我们的家长也能真正从心里正视课外阅读 , 而不是那种可有可无 。
二、穷养?富养?
关于穷养 , 富养这个理论 , 似乎好久以前就一直存在 。
常常听到的是 “ 穷养儿子 , 富养女儿 ” , 咋一听 , 也对哦!
男孩子就应该穷养 , 从小有责任心、上进心 , 将来好有更大的成就 。
女孩 , 给予饶富的生活 , 多长见识 , 将来才能抵御外界各种诱惑 。
不错 , 古代无数英雄才俊都出自贫寒家庭 , 也有许多才女是生长在优胜的大家庭 。
可是 , 我们却忽略了 , 他们本就出生在那样的环境 , 而不是故意改造成那样的成长环境 。
现在的家长 , 好多是为了 “ 穷养儿子 ” , 故意降低孩子的生活水平 , 专门制造崎岖和挫折 , 搞得孩子都迷失了 , 甚至造成处处提防(防着被人设计)的性格 。
还有 , 为了 “ 富养女儿 ” , 在本就一个布衣的家庭里 , 生生育出一个“ 富二代 ” , 孩子整天大手大脚 , 父母却紧衣缩食 。
实在 , 穷养 , 富养 , 都不如天然养 。
孩子出生在什么样的家庭环境 , 就应该接受这种天然的养育方式 , 而不是那么刻意 。
三、“ 养儿防老 ”
当下比较流行的一句话是“ 我养你长大 , 你陪我变老 ”或者是“ 你养我长大 , 我陪你变老 ” 。
很感恩、又打动 , 常常在某些固定场合 , 因此句子潸然泪下者也不在少数 。
这句话直白一点就是 “ 养儿防老 ” 。
这典型的交换条件嘛?由于我 “ 养你长大 ” , 所以你必需要 “ 陪我变老 ” 。
甚至我们的法律也将赡养白叟列为必尽的义务 , 假如不尽赡养义务 , 会违背法律 , 想想 , 也没有错! 分页标题
可是 , 总有哪里不对呢?
好像违背了养育孩子的初衷:由于爱 , 才决定生、养一个孩子 。
也就是纯爱养育 , 我生你 , 养你 , 只是由于我爱你 , 不为了你将来的反哺 , 也不为了你的飞黄腾达和光宗耀祖 。
四、期待过度就是操控
对孩子 , 我们大多数家长都是全心全意的爱 。
但愿孩子小时候健康 , 长大了智慧可爱 , 学习好 , 未来工作顺心 , 事业有成 。
最近在《在远远的背后带领》里读到一句话 , “ 期待就是越界 , 期待过度就是操控 。 ”
我一开始也挺震撼的 , 对孩子的期待 , 是每一个父母都会有的啊?
常常有妈妈为了孩子将来各方面都能够展露头脚 , 或者说将来有更多机会 , 小时候 , 自己做主给孩子选许多兴趣班 。
当然了 , 每一个爱好 , 发展的好 , 都会对孩子的成长带来不同的出色 , 枢纽要是孩子自己的爱好 , 而非家长的 。
所以 , 爱好应该由孩子自己选择 , 而不是家长越界代选 。
常常越界替孩子做主 , 会导致孩子没有主见 , 选择惊骇 , 还有甚者 , 就是完全操控孩子的人生 , 影响、破坏亲子关系 , 造成不应该的后果 。
“ 能滋养彼此关系的 , 应该是爱而非期待 。
最好的爱是带着尊重 , 答应对方成为他自己 , 而不是成为我们所期待的样子 。 ”

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不断反思的教育 , 才是提高的、发展的教育 。
但愿我们上一代教育的误区 , 不要再投射到下一代 。
内容来自:儿童阅读培养