语文湿地|【幸子专栏】一抹夕阳映眼底百般滋味上心头——八上《浣溪沙》与《相见欢》整合课

_本文原题：【幸子专栏】一抹夕阳映眼底百般滋味上心头——八上《浣溪沙》与《相见欢》整合课

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一抹夕阳映眼底百般滋味上心头
——八上《浣溪沙》与《相见欢》整合课
文/熊幸
中段考前我剩一节课比较机动，可以用来上课，也可以用来复习，我并没有想好上什么内容，所以没有布置学生预习。晚上备课时想到可以上一节课外古诗词诵读整合课，在最后四首中选中了《浣溪沙》与《相见欢》。《如梦令》我要留着跟李清照的《渔家傲》一起上，我初中开始就喜欢李清照的词，但还没有试过梳理自己学过背过的李清照的词，想趁机作一次整合。剩下的三首感觉《浣溪沙》与《相见欢》更有可比性，我选了“夕阳”这个意象作为聚焦点。我有一个晚上的备课时间，要上一节整合课，这点时间还是比较仓促，所以我简化了流程。
一、请同学猜测老师想将哪两首词进行整合学习
一上课我就跟同学们说：“同学们，我打算今天跟大家学习后面的课外古诗中的其中两首，你们猜老师会挑哪两首进行整合学习？请说一下你的猜测并说明理由。 ”
学生们各抒己见，吴汶妍同学认为是《采桑子》和《如梦令》，因为这两首词都是写乘船出游，都写了好心情，而且最后都有惊喜，惊飞了水鸟。因为我一开始就排除掉《如梦令》了，根本没有从这个角度进行过思考，对学生的语言敏感很是惊喜。葛洋志同学觉得应该是《浣溪沙》和《如梦令》，因为它们都是写了日暮的景色，都比较悠闲。这两首确实也可以放在一起对比，学生找的点跟我想讲的“夕阳”居然吻合，这又是一个惊喜。而且我居然在搜集写夕阳的诗句时漏掉了《如梦令》，原来这里也有夕阳。何静文同学认为应该是《浣溪沙》和《采桑子》，因为她看到了《采桑子》分析的后面有这么一段话：“欧阳修与晏殊齐名，均长于小令，词风婉约，但晏词典雅，欧词深挚” 。她是从词风方面考虑的，又是一个新的角度。三位同学说完后，再也没有同学举手了，我表扬了三位同学的眼光，也公布了我的选择，并且鼓励他们在学习的过程中继续猜测我选择这两首的原因。第二个班的回答也差不多，不赘述。他们的回答其实还给我启发，如果我追问这四首词如果要分两组可以怎么分，相信会有不少有意思的答案。
二、分别学习两首诗，了解诗意，读懂感情。
两首诗都用了平时单首诗学习时比较常规的流程简单过一遍——诗歌诵读、了解作者、古诗新译、诗意赏析、主旨归纳。这个过程没有太多的拓展，以问答形式，通过PPT的展示快速进行。
三、对比阅读：两首词分别通过哪些意象来表达词人的情感？哪个是共同的意象？
明确：
《浣溪沙》：旧亭台、夕阳、落花、归燕、小园、香径
《相见欢》：西楼、夕阳、江流、悲风、泪
同学们很容易发现里面共同的意象是“夕阳” 。我这才给他们打出我这节课的标题——看夕阳西下，品百般滋味。（特别说明，我对这个题目不太满意，但时间仓促，我就将就了，上完课后我重新思考，把题目改成了“一抹夕阳映眼底，百般滋味上心头” 。）
同样写夕阳，他们表达的情感不同在哪里？
《浣溪沙》：“夕阳西下几时回”表达了对时光流逝的惋惜，是对人生的慨叹。（个人）
《相见欢》：“万里夕阳垂地大江流”用象征手法表达了南宋如同这夕阳坠落般将无可挽回地走向没落、衰亡。（国家）分页标题
一抹夕阳，可以表达个人对时光易逝的感慨，也可以象征国家衰败、朝代没落。还可以表达什么呢？
【语文湿地|【幸子专栏】一抹夕阳映眼底百般滋味上心头——八上《浣溪沙》与《相见欢》整合课】四、请说出你学习过的关于夕阳的诗句。
因为时间比较紧，同学们能说出关于夕阳的诗歌比较有限，两个班都是只说了几句。很巧的是，他们都说了李清照的两首词，而我恰恰忽略了这两首。这也提示我下次上李清照的诗词整合时可以考虑这个点。我准备了很多关于夕阳的诗句，第一个班的时候还来不及整理到PPT ，只能口头说一点，第二个班时我把找到的以下诗句整理到两张PPT ，让他们去找找， “夕阳”意象表达的意义除了我们书本所说的两种，还有哪些。
关于夕阳的诗句
夕阳西下，断肠人在天涯。 ——《天净沙?秋思》马致远
夕阳无限好，只是近黄昏。 ——《乐游原》李商隐
大漠孤烟直，长河落日圆。 ——《使至塞上》王维
白日依山尽，黄河入海流。 ——《登鹳雀楼》王之涣
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 ——《黄鹤楼》崔颢
树树皆秋色，山山唯落晖。 ——《野望》王绩
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 ——《己亥杂诗》龚自珍
浮云游子意，落日故人情。 ——《送友人》李白
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。 ——李清照《武陵春》
山际见来烟，竹中窥落日。 ——《山中杂诗》吴均
移舟泊烟渚，日暮客愁新。 ——《宿建德江》孟浩然
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 ——白居易的《暮江吟》
山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 ——《苏幕遮》范仲淹
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 ——《渔家傲?秋思》范仲淹
山气日夕佳，飞鸟相与还。 ——《饮酒》陶渊明
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ——《滕王阁序》王勃
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 ——《乌衣巷》刘禹锡
是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。 ——《临江仙》杨慎
学生说到了：
思乡——“夕阳西下，断肠人在天涯。 ”“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 ”
送别时的依依不舍——浮云游子意，落日故人情。
景色的美丽——一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
因为备课的仓促，我来不及将这些诗歌细分，我就在网上搜了一篇没有署名的关于“夕阳”的意象表达的文章，将其中的归纳跟学生一起学习：“人生迟暮”的悲凉、“乌衣巷口”的衰败、“烈士暮年”的豪情、“斜阳羁旅”的乡愁、“人在何处”的思念、“夕阳无限好”的绚丽。
夕阳在眼中，夕阳在心底。 “夕阳”这个意象所表达的当然不止这些，每一个人心中都有一抹不一样的夕阳。不，不止一抹，我想到了李清照的《如梦令》和《渔家傲》，到时我可以和学生再读这夕阳之景与情。
特别说明：上次的专栏因为完成得太迟了，来不及在语文湿地发出来，现在补上文章的链接，这是《昆虫记》整本书阅读的完结篇，不是课，是读写活动，有兴趣的老师可以点击链接阅读。
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作者简介：
熊幸，广州市番禺区洛溪新城中学语文老师，王君青春语文名师工作室成员，语文湿地栖居者。个人公众号：语文的百草园。
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