居委会大爷|高考701分学霸: 90%的高中生都不懂, 高分和做题量, 无关!

曾经有个山东省的学霸，在先容自己经验时，说到“自己把市面上能买到的资料，都做过了” ，在他看来，刷题是他成功的枢纽；但是，湖北省理科状元，一个考701分的学霸，在先容自己的经验时，却提到“90%的高中生不懂，进步做题效率和做题量无关” 。
那么，高中生到底要不要刷题呢？这里我们先思索一个题目：我们刷题的目的是什么？
我以为，刷题应该有两个目的：一个是把知识由不会到会，一个是把知识由会变熟。假如不能达到这两个目的，做再多的题，也没用！
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但是，现实中，确实有许多学生只是盲目做题，但是从来不去思索为什么做题，做题有什么用？在他们看来，做题就是为了完成功课，仅此而已！做完题之后，不去订正谜底，发现错题，不去寻找原因，不去主动弥补，有的学生，甚至为了完成功课，而去抄谜底，这样的做题，纯属浪费时间！这样的学生，再努力，也只是“假努力”、“伪勤奋” ，由于他们不会面对真实的自己，甚至是不敢面对真实的自己。
所以，学霸主张刷题也好，不刷题也罢，实在，学霸和一般同学最大的不同就是做题之后的归纳总结和晋升！学霸比起其他学生，更加积极主动的学习，而不是等着老师“喂食” 。关于“刷题” ，我给几点建议：
一、做题不在多，而在于精！
我上高中时，那个时候根本没用什么乱七八糟的资料，只有一本市教研室编的资料，老师讲的题也不多，但是，要求学生把这本资料上所有的题，真正搞懂，先是自己搞懂，不懂同学之间讨论，最后老师只精讲几道典型的问题，就这样，班里的数学成绩一直非常好。

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对于高三的学生而言，手头要有两本题：一本是分单元汇编的问题，一本是成套的问题，首选高考题和各地大考的模拟题。
第一天职单元汇编的资料，主要的好处就是可以匡助学生“举一反三” ，哪个知识点不会，就可以在这一页上找到同类型的问题，这些问题从各个角度考查这个知识点，让你更好地理解知识点，一定要把这些问题做透，把这些知识点搞懂；第二套成套的问题，适合在固定的时间，对自己进行定时模拟，检修自己的应试水平，好比各种题型，占用的时间，以数学为例，选择题、填空题和每道大题，各占多少时间，精准地测算出来，假如某一道题超过了划定时间许多，就不要“恋战” ，由于这道题你可能不会，而后面的问题，不代表你不会，由于这道题让你没有时间做自己应该得分的问题，这就是应试能力的欠缺。
做题不在于多，而在于精，做一道题，会一道题，做一道，会一类题，这比囫囵吞枣式的做题，要有效的多。

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二、做题不归纳，即是白做！
做完问题，一定要归纳，归纳主要做好两点：
一个是知识点的归纳，这需要学生自己收拾整顿一个知识体系，然后通过做题，找出那些是常考的点，哪些是自己薄弱的点，在知识体系上要体现出来，这样平时的温习和考试前的温习，就能有的放矢。
还有一个就是题型和易错点的归纳，找个活页纸，把每一种题型，有什么“套路” ，自己做题中，哪些细节是轻易失分但是可以避免的，把它记录下来，放在笔记本的前几页，考试之前看一看，瞬间就可能进步好几分。分页标题

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三、前期步步为营，后期疯狂刷题！
对于山东省状元所说的刷题，实在并非单纯的刷题，而是大家只知道他刷题，而不知道他的总结，前期把该做的事情做好，到了后期，可以通过大量刷题，来晋升做题的速度，也可以接触新题型，检修自己是否真正把握了这些知识和题型。

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但是，假如前期刷题不总结，做再多的问题也没用用；对于一些成绩较差的学生而言，后期假如刷题有难题，也还有延续步步为营，把那些“高考必考，一看就会，一做就错”的问题做会，就可以了。