职称是老师们比较关注的 ， 也是备受热议的 。 看网上 ， 有网友建议：应该让高级教师比低职者每周多上一节课或专教差班 ， 这样可以充分利用人才 。 网友的理由如下：
第一：职称高工资就高 ， 所以工作量理应比别人多一点 。
我们国家一直践行的就是多劳多得不劳不得的政策 ， 在学校更应该如斯 。
高级职称在每个学校都是工资最高的人 ， 所以理应工作量也最高 ， 不然怎么体现多劳多得呢？每周比别的老师多上一节课也不外分 。
现在的学校 ， 大家教龄一样 ， 干同样的工作 ， 教授教养成绩不相上下 ， 但工资却差别巨大 ， 原因就在职称 。 既然评上了高级 ， 是不是应该比别人多付出一点呢？不然怎么对得起那么高的工资？

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第二：职称高代表教授教养水平高 ， 所以应该教差班 ， 这样可以充分展示自己高超的教授教养水平 。
有的网友还说了 ， 高级就代表你的教授教养能力比一般人高 ， 既然教授教养水平高超 ， 所以应该教差班 ， 这样才能充分展示自己的才华 。 假如把差生都能转变成优秀生 ， 那才能说明你是真的水平高 ， 不然就和那些初级职称的老师一样 。
看似这样的道理 ， 但事实上 ， 大多数高级职称的老师教授教养水平比一般老师并不强 ， 甚至还不如许多初级职称的老师 。 目前的职称评审真的不能说明老师的教授教养能力 ， 所以高级教师水平不高的也大有人在 。
【穿搭日记|有人建议高级教师每周比低职者多上一节课或专教差班，你怎么看？】

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第三：高级职称的老师都是各校的高级人才 ， 应该充分利用 ， 施展最大作用 。
有人说 ， 国家评高级教师 ， 就是但愿这些教师能起到引领示范的作用 ， 施展其模范带头作用 ， 使更多教师快速成长起来 。 所以学校的高级教师 ， 必需充分利用 ， 施展其最大的作用 。
看似这样的道理 ， 但现实是 ， 学校的许多高级教师 ， 只要评上高级 ， 能不上课就不上课了 ， 由于就算不上课 ， 也不耽误领最高的工资 ， 享受最高的待遇 。

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职称就是这么让人无奈 ， 也有许多网友说 ， 这就是赤裸裸的羡慕嫉妒恨 ， 凭什么高级教师就得多上课 ， 你自己评不上就是能力不够 。
不管怎么样 ， 现实是职称的高低确实与老师的工作量无关 ， 与老师的教授教养水平也没什么关系 。 既然职称不能体现多劳多得 ， 不能体现大家的教授教养水平 ， 那么大家质疑也就很正常了 。
个人以为 ， 不管网友怎么质疑 ， 也都是有客观理由的 ， 并不是无理取闹 ， 只能说职称的评审确实让大家非常的不满足 。
未来职称要想堵住人们的嘴 ， 不怕被质疑 ， 必需解决好以下几个方面的题目：
第一：职称要与老师的工作量要挂钩 ， 充分体现多劳多得的原则 。
第二：职称要与老师的教授教养水平挂钩 ， 至少让大多数老师心服口服 。
第三：高级职称与低职称者工资差别不要太大 ， 不然真的会引起人们的不满 。
第四：进步教龄工资 ， 充分尊重春秋大还评不上高级的教师 ， 他们对教育的贡献真的不可冷视 。
第五：高级教师必需施展最大作用 ， 不然国家培养那么多高级教师有何用？

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作为一线老师 ， 我一直以为 ， 中小学就不应该评什么职称 ， 老师们能把课上好就非常了不起了 ， 他们不需要做什么课题研究 ， 也不需要写什么论文 ， 由于对他们的教授教养基本也没什么作用 。分页标题
但既然一定要评职称 ， 就要用最科学合理的方案 ， 目前的职称评审显然是非常不科学的 。 既然不科学 ， 人们质疑何错之有？
我支持网友的建议 ， 大家的看法呢？也分享一下吧！
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来源：(穿搭日记)

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