艺术社区|擘画未来韵彩纷繁，美中少年创城作品展（之三）：中国梦，美中梦，我的梦！

_本文原题：擘画未来韵彩纷繁，美中少年创城作品展（之三）：中国梦，美中梦，我的梦！

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创建全国文明校园工作思路
创建全国文明城市是塑造和展示保定市美好形象，促进经济和社会事业发展，造福全市人民的重要举措，也充分反映城市的形象、品质和魅力。目前，保定市创建全国文明城市正处攻坚阶段，作为保定市市民，我们每个人都应该成为创建全国文明城市的支持者、参与者和奉献者。
保定市美术中学作为2015年就获评的“全国文明单位” ，在保定市创建文明城市中承担着重要责任。当前，学校也正在积极组织开展全国文明校园创建工作，将此作为全面提升学校文化建设的重要契机。
在体现中华民族优秀文化特点、时代精神、现代办学理念的同时，保定市美术中学充分传承学校文化底蕴，挖掘学校自教育文化内涵，力求创建工作共性中彰显个性，对全国文明校园创建工作进行美中表达和展示。

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一、内容课程化
“一切皆教育，一切皆课程” 。我校系统梳理创建全国文明校园的具体要求和内容，在生活化、体验性、参与性基础上，借鉴学科教育之长，按照课程标准对创建内容进行设计、组织、实施、评价，以期提升创建工作的有序性与有效性。
也就是说，我校将创建工作纳入课程，更加注重规划、评价，更加注重实效。做到全员育人、全程育人、全面育人。如社会主义核心价值观的宣传教育，我校将其渗透进学科教学。思政课、语文课、历史课等各学科都有相应的表达，在书法、国画、版画、平面设计等多种专业校本课程中也有大量呈现。
二、课程系列化
关于创城的必备元素：社会主义核心价值观、校园六个好、中国梦等，我校积极创新课程呈现形式，做到系列化、系统化，而不是碎片化、浅表化。
在课程开发中注重系统规划、统筹兼顾、分层推进、分步实施。突出一个主题，贯穿一根主线。 “主题”、“主线”即社会主义核心价值观。在贯彻社会主义核心价值观的同时，体现学校的办学理念、共同愿景、培养目标等。从而既有对传统的坚守，也有吐故纳新的生成，文化建设、课程开发更具生机，更具感染人的力量。
三、主体多元化
贺宇良校长提出的“自教育思想” ，将校长、教师、学生乃至家长作为自教育的四大主体，自然也是文明校园创建的主体。人人贡献智慧，众筹创建思路，让创建全国文明校园的过程成为师生共创、共建和共享的过程。
只有各个角色共同参与，融入进来，才能迸发智慧。如此，校长、教师、学生、家长对于共同创造形成的学校文化才能有更多的理性认知和情感认同，自教育才是源头活水。
中国梦美中梦我的梦
我校在体现“中国梦”的时代精神同时，充分挖掘学校文化内涵，力求创建工作共性中彰显个性。既诠释了“中国梦” ，又解读了“美中梦” ，表达了“我的梦” 。

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中国梦：实现中华民族伟大复兴
时光匆匆，梦想的种子早已破土而出
当梦想的光芒照耀历史
他就是中华民族的大国崛起
当梦想的光芒照进现实
他就是中华民族的繁荣富强

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美中梦：为全球学校贡献价值
梦想可以团结人，梦想可以激励人，
梦想是拨开迷雾指明航向的灯塔，
梦想是困难时期或不断变化时代的方向舵，
梦想能够建立起一个命运共同体。
美中梦想为全球学校贡献价值——
贡献自教育思想，如自教育的世界观（个体要成为自己教育自己的主体，把自己当做教育的对象，即自己既是受教育者，又是教育者，充分发挥主观能动性，不断自学自教，自我调整，自我超越，实现自身价值）和方法论（自教育的文化体系、自本课堂模式、自教育课程体系、自教育“二十字”治理方针、自教育校长的成长路径、自教育教师的专业发展模式以及自教育学生的自主成长模式）。
贡献美术拔尖创新人才的培养模式，为新时代中学育人方式变革提供校本化的新样态。

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年级三年发展规划

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教师个人职业生涯规划
我的梦：成为未来的画家、设计大师
成为未来的画家、设计大师是学生们的终极梦想。
百年美中，因为有这样一群有梦想的人而渐至远方。主教学楼后方的小树林有一个富有诗意的名字——“梦想林” 。
2011年，美术中学考入清华、央美的19名学子将他们二十年以后的梦想装入梦想瓶，在清华大学张凤昌副校长及学校领导、老师、同学们的见证下将梦想瓶植入这片树林。自此，每年考入清华、央美的学生都会将自己二十后的梦想封存于这片树林。期待他们的梦想在这里生根发芽，开花结果。

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