沈阳网|只因没打扫卫生,7名学生排队遭掌掴!深夜通报:停职
据报道 , 网传英山县职教中心几名学生因晚饭时间紧、没时间打扫卫生 , 排着队被女老师打手、扇耳光 。 相关视频显示 , 几位女生在讲台站成一排 , 逐个被女老师把手掌按在讲桌上打 , 还有两名女生被扇耳光 。 校方回应称 , 事件正在处理 。
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10月23日 , 湖北省英山县教育局网站发布了关于英山县职教中心教师体罚学生的情况通报 , 表示 , 网传“教师体罚7名学生”的视频 , 经查确有其事 , 已责成涉事教师停职反省 , 并对涉事教师立案调查 , 同时要求该校向学生及家长真诚致歉 。
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通报称 , 10月22日 , 英山县发生一起教师体罚学生事件 。 23日起 , 此事件视频开始在网上传播 , 造成广泛影响 。 前述事件经过为:10月22日上午8时 , 英山县职教中心高一年级教师段某 , 在教室对7名未按要求打扫清洁区的学生进行了体罚:掌击学生脸部 , 锤击学生手掌 , 迫使学生肘部抡击讲台桌面 , 时间持续三分半钟 。
前述通报称 , 县教育局第一时间成立工作专班进驻学校 , 经初步调查 , 确认此事属实 。
教育局随后召开党组会议 , 认为该教师行为严重违反教师职业道德、有损学生身心健康 , 并形成处置意见:一是责成县职教中心立即暂停涉事教师班主任及教学工作 , 停职反省 。 二是要求该校向学生及家长真诚致歉 , 并对学生进行心理疏导 。 三是对涉事教师立案调查 。 四是责令学校全面开展师德师风专项整顿 , 全员自查自纠 。
教师体罚何时休?
师者 , 传道受业解惑也 。 师德是中华民族十分看重的美德之一 。 这名"段老师"彻底颠覆了人们对教师的印象 , 排队打耳光 , 真不知道她怎么能心安理得地接受人们尊重 。
如今 , 虽然她被停职 , 但这种很不雅很暴力的出格行为 , 已让学生的心灵从此蒙上一片阴影 。 体罚对学生的危害是巨大的 , 体罚直接侵害了学生的身体健康 , 同时也损害了教师的形象 , 与教师的"为人师表"的高大形象格格不入 , 也造成了不良的社会影响 。
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此前 , 一段名为"甘肃环县二中老师用暴力殴打学生"的视频刷爆微信群及网络 , 视频显示 , 一名男子在教室内采用拽头发、打脸、脚踹等方法 , 先后殴打多名女生 。 据悉 , 事件起因是同学之间发生口角 , 班主任出面处理不当 , "马老师走进教室二话不说拉起我们就打 , 扯头发、扇耳光、拳打脚踢 , 边打边骂 , 问我们'你们打谁了' 。 "
无独有偶 , 扬州东花园小学一名小学生在课堂上与其他同学讲话被女老师发现 。 接着 , 该老师愤怒下就让这名学生含着粉笔听讲;洛南县古城镇中心小学三年级二班学生小刘 , 因为在教室打闹起哄 , 被女教师叫到讲台踢了一脚 , 没想到这一脚踢到了下体 , 造成包皮撕裂住院 。
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当老师的只会用体罚来约束学生 , 是解决不了任何问题的 。 学生学不好 , 老师不想着找自己的问题 , 只会怪罪在学生头上甚至动用体罚 , 更何况别人家长送孩子来学校是学习的不是来挨打的 , 打坏了谁负责?
真正的严师不是"罚"师
回到湖北英山这起"7名学生排队被老师掌掴"事件 , 在大家都谴责女教师行为不当的同时 , 也有网友表示理解 。
英山教育的微信评论里面 , 都是一边倒偏袒老师段某 。 "段老师是个负责任的好老师 , 这样的好老师 , 不多了!她做事认真勤恳 , 现在的学生不好管 , 老师打学生没有错 , 经历过社会洗礼后 , 才恍然大悟 , 老师打学生 , 是对的 , 是尽职尽责的 。 " 分页标题
"古语云严师出高徒 , 老师的出发点是对的 , 别冤枉段老师、别处理段老师 , 不然 , 谁还敢当老师?谁还敢管学生?打扫卫生都不会的学生 , 长大了又能给社会带来什么?"
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当真是"严师出高徒""黄金棍下出孝子"?其实不然 , 无论在什么情况下 , 教师都不应该打学生 。 我国的教师职业道德中规定 , 教师不得对学生进行体罚和变相体罚 , 而《未成年保护法 , 》《教师法》《治安管理处罚条例》 , 也都明确规定教师不能随意体罚学生 。
诚然 , 尽管大多数教师对于学生所进行的体罚 , 都是出于那种极度严重的恨铁不成钢的心态 , 想通过打骂 , 让学生认清学习的重要性 , 但其实并非如此 , 青春期的孩子都具有叛逆心理 , 越是打骂恶语相向 , 他们越是唱反调与之作对 。
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在教学过程中 , 学生难免犯错 , 因此 , 在尊重人格的原则上进行适当的处罚对学生是很必要的 。 成人犯错要受到社会舆论、刑法等处罚 , 孩子犯错也应当受到一定的处罚 。 让他知道犯错所要承担的后果 , 但前提第一是要尊重孩子的人格 , 即使他犯了错;第二是尽量用合适的处罚代替体罚 , 毕竟目的是为了让他改错 , 而不是惩罚 。
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真正的严师不是"罚"师 。 真正热爱教育、热爱学生的好老师 , 不会体罚学生 , 而是会采取更为有效的方式去帮助学生 。 心理学家早已用实验证明 , 对学生的肯定远比"必要的惩罚"有用得多 。
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