夺命哈士奇|《在线心智》：网络教授教养是把双刃剑，进步教学质量，需进步注意力

跟着互联网的发展，越来越多的难题迎刃而解。在学习这件事情上，它也能帮我们解决大多数难题。但是，题目来了：
谈到“网络教授教养” ，实在，有很大一部分人都抱着矛盾的心理：这种方法确实给学习带来了许多便捷，甚至，许多学校或培训机构也在课堂上充分利用起网络资源。
但是，这依然是一把双刃剑！究竟，它在提供便利的时候，也不断侵害了许多人的注意力。就像很多电子产品一样，通过网络，我们很轻易被各种各样的事情吸引，也很轻易由于面对屏幕而消耗掉注意力。

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然而，《在线心智》这本书，专门就再现教育这件事进行了更加深入的探讨。这本书融合了认知科学、教授教养理论、学习科学和教育技术等多个领域，通过理论和实践相结合的方式，阐述了技术在教授教养中的应用。
书中阐述了技术教授教养的利弊，从多方面深入探讨了在线教授教养的话题。
在如今，越来越多学生依赖于网络教授教养的同时，《在线心智》这本书谈及网络教授教养对注意力的影响，也有它独到的看法：

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一、网络分散注意力，源于它的多任务处理方式
网络学习毕竟对学习有什么样的弊端呢？它是如何影响学员注意力的呢？
主要题目集中在任务的治理与分配上：
在课堂上，老师在讲台上讲课，学生没有太多的选择余地，他们往往轻易用心听讲。
但是，网络的环境下，却未必如斯。假如没有科学引导，学生的一举一动也不易被老师真正感触感染得到，也许，他们一边开着摄像头，看似非常专注地听课。一边，手机或电脑里还在不停地弹出各种其它信息，很轻易使他们分心。
同时间做着很多事情就是典型的多任务处理方式，很显然，海量的信息席卷而来，你又会被各种各样的外界干扰所吸引，这样非常不利于集中注意力思索此刻正在学习的课程，注定导致教授教养的失败。

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1、即使注意力始终保持专注，也未必能够保证信息超载
有时候，我们的注意力会被一些不相干的事情吸引，终极注意力处于分散状态。
不外，有时候，我们的注意力会从一种事物转移到另一种事物上，却依然保持高度专注状态。
但是，即便如此，也不能意味着我们能够顺利驾驭多项任务！
究竟，注意力都是有限的，当超过一定限度，注意力就会透支，使我们难以保持专注。
通常情况下，我们一次性关注的事物数目也是有限的，一旦超出范围，就很难关注到这些内容。
而且，当我们的注意力从一件事情，转移到另一件事情的时候，轻易泛起一种“变化盲视”现象，也就是说，在变换留意事物的时候，在如斯短暂的时间里，往往只能关注有限的轮廓，更多的细节却在不断变化中，被忽略掉。
这样接收到的信息往往是碎片化的，究竟，因为我们走马观花地浏览，根本没有时间和精力专注思索，绝大多数的细节也极容易在不停的信息转移中被忽略掉。
面对超载的信息，我们看似专注地接收了许多，实际上，却仅能了解粗略的轮廓，忽略掉更多细节，因此，效果甚微。

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2、记忆和注意力紧密相连，过量信息引发焦急，使学习效率大打折扣
人们一次性留意或记住的事物数目极为有限，假如按照单元来看的话，都只能最多关注5-9个微小事物。一旦超出这个范围，就会超出能力范围之外，引发记忆难题。
很显然，大量涌入的无关信息很轻易干扰记忆，严峻影响学习效率。
当你收视反听学习某个新知识的时候，注意力往往比较集中，效率天然会很高。
然而，当你面对海量信息，难以选择的时候，却很轻易陷入到不停选择的焦急中，导致你看上去接受了海量信息，实际上却很难深入思索。
都说贪多嚼不烂，当接受的信息数目超出一定范围之后，人们往往很难一次性接收、进行深入思索。进而陷入不必要的焦急之中，再次影响了注意力，影响着学习效率。

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二、在线教授教养过程中，如何进步注意力？需要留意以下几点细节：
既然，网络教授教养很轻易使注意力分散，那么，如何在网络教授教养中，确保学员专注，就成了非常重要的任务之一。
如何才能使在线教授教养中，学员的注意力高度集中？我们需要从互动和环境入手，确保学员在线学习过程中高度集中注意力！分页标题
1、公道设置互动环节，确保学员的注意力集中于教授教养过程中
在线教授教养中，假如能够多增加互动环节，就轻易将转移的注意力及时拉回来。
我们可以根据不同的在线教授教养类型，设置不同的互动环节：
①假如是长篇图文专栏：
建议将这些文章根据段落拆分成多个短篇文章，并且在文章结尾设置相应的题目。
读者在回答题目的时候，就会对文章进行互动思索，有助于他们集中注意力，使文章转化为自己的知识。
你也可以将这些短篇文章再拆分成多个段落，在有价值的文字后面，也设置相应的互动题目，引发读者更多思索。
互动题目，你可以设置为：多项选择题，让他们选择准确的谜底。

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②假如是视频模式在线教授教养
建议，你选择直播形式！
假如，一定要选择短视频形式的教授教养，务必留意短视频时长，且在视频末尾，需要设置互动式提问。并且提供平台给观众，让他们能够及时获得反馈，在反馈的时候，他们的注意力会得到集中，也会更加有成就感。
假如是直播形式，你需要在每个小段落进行互动式提问，让他们及时介入进来。特别是：当讲到关键性题目的时候，及时测试能够给他们及时性的反馈。
当然，假如有专业的教授教养app能够提供相应的直播，那就更加好了！最好是拥有提交功课功能的app ，教师在直播的时候，务必在第一时间查看学员提交的功课。这样，才能及时解决学员不明白的题目，减轻他们的焦急感。

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2、打破自动化，确保学员得到及时反馈
传统教授教养过程中，教师在台上自顾自地讲课，只能提供给个别学员互动的机会，很难弄清楚学员对知识的真正接收情况。
久而久之，学员因为无法得到及时反馈，他们很轻易在学习中形成一种“自动化模式” 。
所谓“自动化”就是说，当你纯熟做某些事情之后，大脑就会不加思索顺利进行某些事情。就像，我们可以一边纯熟刷碗，一边背诵乘法口诀表。
然而， “自动化”却很轻易使学员陷入到无意义的重复练习之中：
他们自认为把握了某些题型或知识，从而不假思索地机械性地开始刷题，终极沉没在“题海战术”之中，实际上却依然原地踏步，不停地打转。
很显然，传统教学模式的这种学习方式，反而会使人们在不断训练中，逐渐消磨掉注意力。
但是，在线教授教养却为每一位学员提供了互动机会。而且，及时打分，获得反馈也能使他们感觉到自己被肯定、被正视，更加热情地投入到学习之中。
另外，需要留意的是：假如学员回复的谜底差强人意，教师也可以通过平台，及时给学员提供回馈与增补。这样，有利于学员及时得到反馈，更加高效的学习。他对这些问题的印象也会更加深刻。

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3、强化治理，减轻负荷，完善学习过程
过量的教授教养环节会使信息无意识中增加，增加了学员对信息的负荷量，进而影响到学习效果。所以，我们还需要在教授教养环节上进行治理，完善在线教授教养的过程：
这也就意味着：无论哪一环节，从聊天互动，到提交功课的方式，再到学员学习……在线教授教养的每一步，都是有讲究的。
①聊天方式，我们尽量要减少教授教养干扰，尽量不要在微信、QQ等平台进行聊天。
在选择教授教养直播的时候，尽量选择专业的教授教养平台进行，这个平台尽量在教授教养过程中无法切换出去。并且，我们在直播过程中，为了吸引学员注意力，要不停地寻找课件的关键点，及时对学员进行各种提问、互动，让他们能够及时提交课堂作业，深入思索。
②课堂限时提交笔记也是很好的方法。
我们可以在直播结束后的划定时间，要求学员及时提交笔记。
我们可以挑选出优秀笔记学员，或者给每一篇提供笔记的学员一个奖励分。
这样，我们就可以确保学员在听课的时候，及时记实笔记。他们在记实笔记的时候，也就能够保持一定的专注，也有助于他们对课堂知识的吸收。

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4、教授教养过程中，及时留意细节，注意力也将一定程度晋升
为了确保学员保持专注，你还可以留意以下一些细节：
在教授教养过程中，控制节奏，尽量保持“快节奏”的模式。
也就意味着：讲课过程尽量不要冗长，语言简洁易懂，尽量保持活泼及幽默，想办法将学员的注意力捉住。
直奔主题，掌握学员的注意力时间，尽量在每一个短暂小单元内，进行无间隙分享。分页标题
互动环节的时候，假如是视频直播，我们尽量在屏幕上使用“天然场景”作为背景。
《在线心智》一书中，作者提到：有研究证实：与自然界互动，有助于注意力的晋升，哪怕是人们在看大自然照片的时候，注意力也能够产生小幅度晋升。
所以，假如互动过程中，短暂休息片刻的时候，我们也可以采取类似方法，让等待反馈的学员得到休息。

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《在线心智》是一本干货满满的书，这本书十分系统、全面地指导我们如何更加高效的利用网络进行在线教授教养。
为更多人提供了一定的参考与指导。无论是但愿能够打造知识付费产品的***人，仍是老师或是学生和家长，都可以找一本这样的书读读。
前两者，可以依照这本书提供的方法，提供自己的在线教授教养。后两者，也可以通过这本书，了解到，什么样的在线教授教养产品才是更加高效的，从而，能够更加理智的挑选优质的教授教养产品，为自己的学习提供更多参考。
【夺命哈士奇|《在线心智》：网络教授教养是把双刃剑，进步教学质量，需进步注意力】当然，跟着网络的逐渐发展，在线教授教养也将越来越普及，介入其中的每一个人，都可以读读这本书。它能够让我们更好地了解在线教授教养，也能够使我们通过在线教授教养，拥有更加完善的学习模式。