不爱尖叫的鸡|家长跟老师沟通孩子的语文学习，把握3种说话方式，老师才会回答

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作为语文老师，常常碰到家长来沟通孩子的语文学习情况。自己班上的学生，由于最了解，所以碰到不会讲话，也不明白孩子的详细学习情况的家长，老师仍是可以跟家长沟通好一些学习方法，和家长一起努力，匡助学生进步语文的学习能力。可是有信任你的家长，向你提出学习咨询的时候，往往老师更加困惑。好比，家长很喜欢这么问：老师，我们孩子语文学习很差，怎么进步？老师，作文不会写，怎么办？老师，怎样才能让语文考90分……这些题目，作为语文老师，实在也回答不了。

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我们常说，要让小学生进步语文表达的能力，实在家长更需要。成年人在职场、生活中，由于不会讲话而造成的误会也有许多，有的甚至给工作提升都带来影响。家长想跟老师沟通孩子的语文学习，想让老师多关注孩子的学习，让老师给出一些学习方法和策略，那一定得把握一些说话方式，老师才会明白家长的意思。否则家长和老师的沟通就毫无意义，也不解决孩子在语文学习中的题目。好比，针对语文学习很差的题目，家长可以针对某一个细节来问老师，在听写默写的时候，孩子的正确率很低。

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一方面老师根据家长的表述，能看出家长在孩子身上是花了功夫的，是愿意辅导孩子学习的，了解孩子的基本学习状况的。另一方面，你只有讲出学习细节的题目，老师才知道如何帮你解决。只有一句“语文学习很差” ，可能老师只能说：那就仍是补补基础吧，家长多上心。至于怎么补基础，家长如何上心，我们在面对孩子学习的时候，仍是不清晰。家长跟老师沟通孩子的语文学习，改善沟通的方式，把握3种说话方式，老师才知道如何匡助你。

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语文基础差的学生，不管上了几年级，他在日常的语文训练、功课中总会表现出很典型的学习题目。专注度很低，写功课不用心；学习主动性差，家长要不断重复才去写功课；写字写得不好看，功课要家长盯着才能写好；常写错别字、组词造句不正确、课文不理解、课后题目不清晰、不背诵课文……这些典型的语文学习题目，是可以总结为一句话：语文基础差，学习不用心。但是对于老师，每一个小细节的题目，针对不同的孩子，不同的学习能力，都有不同的应对方法。

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家长在面对孩子的语文学习题目时，关于基础差，毕竟该怎么和老师进行沟通呢？首先要问问老师，孩子在学校的表现，尤其是语文课上，是否能用心听讲？能跟得上老师的上课节奏。其次，把在家的学习情况跟老师反馈一下，好比写功课时的题目，这个时候就可以带出家长的困惑了。最后家长要和老师表明教育的决心，想和老师一起给孩子把语文学习抓好，但是家长不知道怎么辅导，想听听老师的建议。整个对话逻辑就是完整的了，老师也能快速明白家长找他沟通的诉求是什么。

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写作文不会写，是小学升学写作训练中，最常见的题目。一次两次不会写很正常，假如每一次写作训练、功课都不会写，家长就要赶快找老师沟通一下了。许多家长找老师说明学习情况，上来就一句话：老师，孩子的作文不会写怎么办？有的家长语气也不太好，就像在质问老师一样，我们家孩子不会写作文，是不是你老师不会教呢？针对这种“一句话家长” ，不少老师也表示，确实不知道该怎么回答家长的题目，只能从大方向来回答：多看书、多练写。至于怎么阅读，如何练写，老师就不会跟家长讲了。分页标题

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【不爱尖叫的鸡|家长跟老师沟通孩子的语文学习，把握3种说话方式，老师才会回答】
那么面对这样的题目，家长可以尝试用这个方法跟老师进行沟通：孩子在写作文的时候，非常地需要家长的帮忙，词汇量和造句都不行，是不是需要在日常多造句呢？仍是老师有什么更好的进步方法？家长的题目，要让老师明白，你对孩子的学习困惑，详细在哪一个点上。这样老师才好给你针对性的看法，一句“不会写作文” ，老师只想回复你：全班五十多个孩子，就你家孩子不会写作文，这是谁的题目呢？所以，许多时候，不是孩子不会写，而是他们不想写，家长不清晰，就去找老师，家校关系就很轻易处理不好了。

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关于阅读的题目，也有许多家长不知道如何跟老师来沟通。孩子不喜欢看书，老师推荐的书，家长又看不上。每当放假，家长就会问老师推荐书单，三年级该看什么书？四年级需要看什么书？等到老师把书单发给家长，家长往往又不会辅导孩子去阅读了。所以每一次学习题目的轮回，都来自家长和老师的沟通不力。假如想找老师问问阅读的推荐书目，家长可以这样说：老师，最近发现孩子很喜欢看这一类的书，可以给孩子多看看吗？

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学习，从来都不是家长一方努力的结果，是需要家长和老师一起努力的目标。为什么许多语文学习上的题目，家长在老师那里得到的往往不是最优的解决方法，老师的回答也是相对而论？所以，和老师沟通的技巧，也是家长需要学习的辅导方法。关于这3种说话的方式，大家还有题目吗？欢迎留言评论。