性教育|中青评论：“谈性色变”的家长也需要一场性教育谈性|家长|中青|

_原题为 中青评论：“谈性色变”的家长也需要一场性教育
中青评论微信公号9月23日消息，近日，老师教孩子怀孕知识，反被家长吐槽的短视频受到关注。短视频中，有学生家长和教师的聊天内容。家长认为“老师，我女儿还小，希望您不要教给她一些乱七八糟的东西” 。所谓“乱七八糟的东西” ，是教师在给班级学生解释怀孕现象时，拓展进行的性教育。截图显示，双方沟通不畅，家长删除班主任微信，最后不欢而散。
教师教给孩子的怀孕和性别知识，无非是怀孕过程、男女生区别这些内容。然而，这些再正当不过的性教育，竟成为家长口中如此“不堪”的“乱七八糟的东西” ，对身处2020年的人们来说，真有种莫名恍惚之感。
凡提“性”字，不少人便吞吞吐吐、欲语还“羞” 。不过，如今对中小学生开展及时必要的性教育，已经成为社会共识。正因如此，许多网友也赞成老师的做法，而对家长的“谈性色变”诧异不解。如果性教育是家长口中“乱七八糟的东西” ，那么家长恐怕是对其有什么“误解” ，所以才如此抵触教师做法。
如果性教育要男女分开，那么家长观念未免偏颇保守了些。首先，性教育若将男女进行形式上的隔开，只会加剧性的神秘陌生，不利于普及启蒙。按照家长的逻辑，性教育岂不是要男教师给男孩讲，而女教师给女孩讲？同样，是不是性教育教材图书，也要“男女有别” ，版本不同？无论对男生还是女生，了解两性才能让性教育全面平衡，就像女性怀孕是两性关系的一种结果，对于怀孕的解释，必然要从两性角度展开，否则只会割裂性。 “男女分开”搞性教育，说不通也行不通。家长有这种观点，表明其对性的认识不够科学，也不够开明。
对于有类似观念的家长，应扪心自问：自己对性教育的认识，是否戴着“耻于谈性”的紧箍咒，而让自己深陷误区？从性教育的普及来说，如果家校两头对性教育分歧较大，学生不免中间为难，双方的扯皮，也会影响孩子的正常性教育。另外，如果家长性观念保守，动辄就拉黑删除班主任，对教师是不尊重，也不是与学校沟通的理性姿态。
家长从学生年龄上担忧学校的性教育尺度、方式，有一定合理性。性教育要科学进行，就必须遵循中小学生成长规律，分清教育时段，不能滞后，更不能用力太猛。如果孩子年龄过小，性教育尺度过大，无法适应孩子的认知，既不利于孩子的性教育，也可能造成所谓早熟现象。
不过，对于9岁的孩子，教师教给她关于怀孕、以及性别的知识，并不为早。许多比9岁更低幼的性教育绘本中，已有不少通过漫画、故事等形式，为性教育的生命起源“含蓄”铺垫。按照《中小学健康教育指导纲要》，在小学1-2年级期间，在生长发育与青春期保健领域，青少年要学会生命孕育、成长基本知识，知道“我从哪里来” 。

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同时，许多9岁孩子已进入小学3年级，这时指导纲要要求其知晓人的生命周期，包括诞生、发育、成熟、衰老、死亡；初步了解儿童青少年身体主要器官的功能，学会保护自己。
另外，有数据显示， 2017年到2019年，性侵未成年人的犯罪总人数已超过4万人，纲要提到的“保护”除爱惜自己的身体器官，在当下语境中，也凸显性教育对保障未成年安全的重要性。性教育普及到位，或许不能完全根除猥亵、性侵等犯罪行为，但至少能让孩子知道哪些行为威胁安全，身处哪些境况时需要及时脱险，主动揭发，寻求保护。
这场讨论，让人想起此前杭州学校收回《小学生性健康教育读本》的事情。围绕性教育的争议，能明显看到保守和开明的观念对峙。或许将来类似争议依旧会出现，但对中小学生及时而科学地进行性教育，依旧是学校、家庭和社会应该努力做的。在这样的认识下，学校性教育要不断补足短板，保障学校教育的系统性与科学性，而家庭性教育则可在尊重学校性教育基础上，与其形成互补。当然，这首先要求家长自己先走出误区，走在孩子性启蒙的前头。
（原题为：《“谈性色变”的家长也需要一场性教育》）
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