最开始听闻这位任性妈妈的做法，第一反应觉得这是在「瞎搞」，不让孩子上幼儿园，这怎么行？
后来，看完了这位妈妈自己写的经历，却打心底里佩服她的从容与淡定。
让孩子 5 岁才入园，这对父母到底是怎么想的？不入幼儿园的这 2 年时光，孩子又是如何教育？一起来听听她的故事。

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女儿桐桐三岁的时候，没有去上幼儿园，直到今年五岁才插到幼儿园大班。
期间，有家人接受不了我们夫妻俩这与众不同的选择；
有朋友担心我们耽误了孩子，影响她未来的发展；
也有人赞叹勇气可嘉，孩子会成长得不一样。
曾有人建议我以「不上幼儿园」为主题写篇文章，我下不了笔。
一来我们并不是否定幼儿园的教育，只是暂时没去而已。
二来我们也希望孩子能体验下幼儿园，哪怕只上一年。这不仅能满足一个孩子需要同伴的心理，也能为小学的一些习惯打好基础。
最主要的是，对于上幼儿园这事儿，我和老公的情绪也在一直动态变化着，并没有坚决到义无反顾，但也没有三天两头纠结。
01
平凡的爸妈也有自己的小算盘

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三岁入园几乎是现在每个孩子的标配。孩子两岁时，家长们都会着手忙活孩子入园的事。
在桐桐还没到三岁生日时，我和老公琢磨了咱们家的条件后发现，上幼儿园这条路并不是我们最想走的。
那时，老公刚换工作到上海，我跟闺女留守南京。如果我们在南京上学，可能两地分居就不只是一年了，那我们一直努力营造的爱与安全感就会备受打击。
我们周边的幼儿园属于两个极端：要么是南京顶尖的省级机关、鼓楼幼儿园，要么是普普通通的小区幼儿园。
数一数二的进不了。
就算费尽心思进去了，孩子在里面怎么生存是个难题。我们自己都避之不及的复杂状况，怎么能让三岁的孩子独自去面对呢？
太普通的幼儿园不想去。
不去的所有理由都是借口，深究下来，不甘心的成分更多。
孩子一直是在「爱和自由」的理念下养育大的，不甘心她三岁就立马中规中矩地随了大流，更怕普通的幼儿园师资平平。
最终，我们决定再等等，等她心智更成熟一些的时候，再插班入园。
以老公的积分，孩子在上海是可以入学的，只要有名额，就能插班。
问题是有没有学校？有没有名额？
所以最差的情况可能是，上不了幼儿园。
很多人有误解，认为「孩子不上幼儿园，根本上不了小学」，觉得我们在耽误孩子。
不知其他地方怎样，但至少在南京和上海是没有问题的，幼儿园并不属于义务教育。到上海后，我也反复跟教育局询问核实过，「万一孩子上不了幼儿园，影不影响入小学？」
教育局的工作人员明确回复：「没关系」。
当然，在上海严酷的竞争下，你是不是只能上菜场小学，人家就不管喽。好在，我们并不介意这个。
最坏的结果想到了，也能接受，还有什么怕的呢？
02
不上幼儿园的日子，在家也要用心教

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不上幼儿园，不代表闲着。熟悉我们夫妻俩的朋友知道，我们并没有在放羊。
我们也在教孩子一些东西，教得最多的，是我们自己成长中欠缺而又很重要的东西。
1. 重视语言表达
我一直把她当大人对待，从她很小的时候，就习惯跟她沟通，告诉她：
「想做什么需要什么你要说，你不说别人就没法知道。」
「语言是我们沟通的工具，哭泣不是。」
「哭泣可以偶然让我们得到一些东西，但不是正常的交流工具。」
2. 培养独立的习惯
吃饭、刷牙、洗澡、穿衣服等都是你自己的事，我可以帮你做一部分，但最终你得靠自己。分页标题#e#
3. 多锻炼身体
我平时带她出去，近的地方尽量步行或乘坐公共交通。有一段给她戴了运动手环，发现她可以轻松刷一万步。
鼓励她摸打滚爬，捣鼓各种运动，运动好了能为她带来好身体，也能带来自信。
她学会爬杆了，看到杆子就往上爬。炫技也是结交朋友的好机会。
有次，她爬上健身器材的杆子，两个比她大的男孩在底下仰望议论：你猜她为什么能爬上去吗? 因为她体重比我们轻啊！我们俩要减肥后才能爬上去。他们不知道桐桐为了爬杆子，练习了多久的手臂力量。

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她所有的活动几乎都是自发的，我们不会逼她去做去锻炼。
她喜欢的就可以做，有时看似危险，我们也不会阻止，但会关注她的安全。
4. 经常出去走走，开阔眼界
有空我们就带桐桐到到各个地方走走看看，长长见识，输入形象记忆。我带桐桐回姥姥家，她会上街帮姥姥卖菜，像模像样地帮人拿菜、装袋子、称重、收钱找钱。
有些东西，她可能看过走过已经忘掉，但总有一部分东西留在了她的记忆里。
你要问我是什么，坦白说我并不知道，但某一天，它们一定会以某种形式展现出来。
03
拼音、识字、英语……我觉得不重要

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有朋友说，「你有功夫和心情带孩子真的蛮好的」，说我肯定比学校教得好，肯定教了她很多东西。
非常感谢朋友的褒奖，很惭愧，我一点都不「肯定」，我总是小心翼翼解释：其实我并没有信心有学校老师教得好，而且我没有教她文化。
很多「该教」的东西都没教她，比如拼音、汉字。
比她大不到一岁的孩子，已经会念《西游记》了，她才认识「天地人，上中下」。
不少孩子已经会说很多英语单词、句子时，她还只会瞎胡扯，自以为在说外语。
说不羡慕，不着急是不可能的，但我们有自己的原则。
朋友问，「那为什么你没教？」
我说，「我要教她很容易，保持不教才难。」我教了一次「a」「o」「e」， 被老公批了好几天。
我若想教她认字，很快认识一大批汉字是没问题；若想让她背唐诗三百首，以她的记忆也不在话下。
【 变态|5 岁才让孩子上幼儿园，这个「变态」妈妈我很服】但想想在她这样宝贵的年龄，用心理学老师的话说，「一日抵一年」，用来死记硬背会不会太浪费了？
有很多比这个重要的事还来不及做呢。
我不知道别人认为重要的事是什么。
我认为傻玩、走向田野、漫无边际的想象、广阔的世界、学习习惯、规则规范、思想品德修养、体育活动、心理健康等等，这些都是重要的。
我想为她的人生打上亮丽的底色，我希望这几年成为她一生前进的源泉。
我希望她懂事、温暖、健康、快乐，而非以后拥有世俗意义上的成功。
我宁愿当我问起甲骨文识字卡里「泪」是什么字的时候，她说是「鱼从水里跳出来」，而不是简单回答我一个正确的发音。
当然我也不是阻止孩子认字。
到了孩子认字的敏感期，也不要错过。可以用生动有趣的办法教她。她现在已经对汉字感兴趣，有认字的意愿，接下来我会花更多时间做这件事。
04
少有人走的路，是孤独的

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到了入园年龄没去幼儿园，不管有多少理由和客观原因，不管我们怎么按照自己的步调往前走，我们的内心并不坦然，也不是一成不变的。
大部分时候坚定，偶尔也会动摇：会不会这样害了孩子？
在心理上，每个人都是趋利避害的高手。现实无法改变的情况下，为了让自己好过一点，我们都会千方百计说服自己，相信利大于弊。
但是，常常这边刚努力说服了自己，那边还要应对别人的质问或好心的建议；好不容易回复完别人，自己做了很久的心里建设又开始崩溃。分页标题#e#
另外，家里老人也接受不了。
我爸本来就容易焦虑，刚好他住的小区里又有个幼儿园。
每次我带桐桐去玩，他早上听到孩子们跟着老师念书、做操的声音，就受不了，开始念叨我：你看孩子多可怜，我看了就心酸，她本该也这样，愉快地去幼儿园。
我说，「你怎么不换个思路想问题？人家的爸妈没时间带孩子，只好把孩子送到幼儿园。你想想，别的孩子关在屋里念『桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情』的时候，你的外孙女却在大自然里切身体验这些，说不定别的孩子还羡慕她！」
我心里暗自难过：「连你看到都心酸，她亲妈你闺女是什么心情呢？你说出你的情绪和感受，舒服了。我怎么办？我平复完自己的心，又得多久？」
老公也要应对他父母的逼问，「孩子还没上学啊，还没上学啊，上学啊.......」
但我俩有个默契：他爸妈的质疑批评他搞定，我爸妈的批评我来应对；自己的朋友自己解释，外面碰到的陌生人，可以不解释。
04
不上幼儿园快乐，上幼儿园也开心

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无论我们为不上幼儿园的选择需要承受多大的压力，都尽量自己消化，不把这种焦虑带给孩子。
我们潜移默化给孩子的理念是，无论上没上幼儿园，我们都要开心地生活，不会让她觉得没上幼儿园是很天大的事。
别人问起来时，她每次都会欢快地说，「对呀，我没上幼儿园。」
别人问她开心吗，她也会不假思索地说出：「我当然开心啦！」
当我被问起时，我会回答得轻描淡写地回答：「是的，我们没上幼儿园」，不会过多解释。
后来，家人和朋友都渐渐接受了我们的做法，觉得这样也挺好的，连固执正统的老爸都不再纠结了。
妹妹和妹夫说，「桐桐这样真幸福啊，现在的孩子压力这么大，几个有她这样的童年。以后我们的孩子也这样养育吧。」
当然我们也有遗憾：她有孩子玩，但没有固定的小朋友。
因为朋友少，所以她特别念旧，两三岁时玩过的孩子，现在还记得人家的名字，说对方是她的好朋友。这点，我跟老公每次听到都有点酸酸的。
正因为这点，我们到上海后一直在给她找插班的机会。
所以，当听有人呼吁，不上幼儿园时，我并不特别赞同。如果能给孩子找到固定玩伴还可以，否则还是上吧。
毕竟，四五岁已经是特别渴求同伴的年纪，她需要从同伴身上学习，逐步从家里走出去。
05
让孩子热烈而认真地生活

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桐桐 5 岁生日过后，我更开始觉得入园很有必要。
我俩相处不再像以往那样顺利，偶尔会相看两生厌。而且，我也开始担心她的过度自由、不受约束会影响以后入小学。
插班并不那么容易，尤其是在时机不好，各方面受限的情况下。碰壁几次后，我们已经做好了最坏的准备——上不了幼儿园，直接入小学。
但，幸福往往不期而至。
9 月初，别的孩子入学时，我们没有接到入学通知。既然这样，我决定干脆好好带孩子撒野去，要玩就玩个痛快。
只是，我们并没有放弃努力，我和桐桐在后方玩，老公在前方尝试，最后终于接到可以入学的电话。
当时我们在逛皖南的古村，过两天还准备再去高山村落体验下，再带她爬一次黄山。
接到入园电话后，计划一下子被打乱，然后心花怒放，立马坐高铁回上海了。
回到上海后，火速跟老师见面，递交材料，体检……从此，桐桐进入家附近的公办园，开始了新的生活。
接下来的一切都比我想象的顺利，幼儿园里的老师和生活阿姨亲切、尽责，小伙伴们也很好。
老师会跟家长说，不用刻意过早教孩子东西。趁还没上小学，压力不大，多带孩子出去走走，见见世面。
这些观点竟与我不谋而合，惊喜。
得知她之前没上过幼儿园，老师体贴地说，开始可以先上半天，慢慢再全天。分页标题#e#
但她似乎不需要任何适应。
第一天我去接她，她笑盈盈的，连蹦带跳，用以前从来没有过的、嗲嗲的声音跟我说：妈妈，我好喜欢幼儿园，我好喜欢幼儿园……
虽然老师没说，但我知道她们在默默地帮助她。我能感受到，老师很有耐心地教她一些习惯，针对她的优缺点帮助她。
提问时，看到她积极举手，老师会经常喊她回答问题。哪怕她回答得不好（她自己回来说自己有时候回答不完整，还忘掉答案了），还是给予鼓励。这让她举手回答问题的兴趣一直不减。
同学很懂事，刚去报道那天，我在跟老师聊天，立马有小姑娘上前牵她的手喊她一起玩。放学后，出了教室门，小朋友们总是很友好地喊她名字。很开心，这一年陪伴她的是这样的小伙伴。

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有一晚上睡觉前，我俩聊了好多幼儿园的事，最后她说，「妈妈，上幼儿园真好，你看我还能跟你聊幼儿园的这么多事。」
是的，上幼儿园真好。
我：你喜欢幼儿园里的什么呢？
她：
喜欢老师
喜欢同学
喜欢老师教我们做手工
喜欢老师，喊我起来回答问题
喜欢跟同学一起玩玩具
喜欢进教室后大家一起把外套挂起来
……
我发现了，她根本就是爱幼儿园的一切。
爱的时候热烈地爱，玩的时候痛快地玩，学习的时候努力地学。
希望我们的孩子，能永远像现在一样热烈而认真地去生活。

来源：(小梦狂说事)

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标题： 变态|5 岁才让孩子上幼儿园，这个「变态」妈妈我很服