写文言文有两个目的

咱们中国学生的文言文阅读能力是废了，所以对浙大炮制的狗屁不通的《百廿校庆辞》拜服惊叹，理由无非是：读不懂。读不懂，只敢怀疑自己阅读能力，不敢怀疑叫兽写作能力。于是就有很多人喜欢写几句文言，借以吓人。这是写文言的第一个目的。日本的大学生就不易被那文章吓倒，因为他们高考都有汉语的文言阅读的。这方面，中不如日。古人也写文言文，比如皇帝的礼仪文告，都用先秦极古奥的语言来写，并不是当时的书面表达，更不是口语白话。这么做，也是为了吓人，让全天下的读书人都意识到，经典最纯熟大儒都跑皇家去了，想蔑视朝廷，妄议泡子沿儿，得掂量掂量自己斤两。老外吓唬普通知识分子，用数学。如果写出的东西不象文言，那就求荣反辱了。这就叫“半文半白” ，即便用字再古奥，如果不合古人语言习惯，也叫半文半白。所以古代考八股让人“代圣贤立言” ，不仅意理得像，辞章也得像。这就要求士子熟读指定典籍，语法、字法，都要掌握精熟。《聊斋》里有个和尚，闻纸灰就知文章好坏，略有夸张。但看人的行文表达，确实就可以知道这个人的读书程度。所以写文言没有捷径好走，只能老老实实读书。否则动笔就露怯，破绽、生造到处都是。自己肯定看不出来，别人看出来，往往又不好意思，或者没耐心一一指出。再说有的生造语言只是看起来别扭，如果论证说一定不行，要搜句库，很麻烦的。除了亲爹，谁这么费心矫正呀！结论就是，今人没事儿别写文言。如果一定要吓唬人，就写出来，请几个高人小范围地多批评。文言另一个目的是速记，因为表达简洁，但模糊。最适合写日记了，别人看不懂，那最好了。