当听到有关于老师选拔可以非师范专业毕业的应届生来报名时 ， 一来感觉现在老师的缺口逐渐越来越大了 ， 二来觉得这个专业门槛好像放得越来越低了 。 遥想当年 ， 师范生是经历了师范学校的定点和专业培养的 ， 每一位老师都在学校里学习各种教育专业学科的知识 ， 无论是从儿童的心理成长 ， 仍是从教授教养理念、教育指导等等 ， 都是一步步、一科科这么学起来的 。

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跟着线上教育的崛起 ， 显著老师的职员缺口越发大起来了 ， 想当年许多师范生毕业后 ， 除了一大波人是定点分配之外 ， 还有许多去各个中小公办学校应聘时 ， 都是百人去应聘一个岗位 ， 竞争可谓激烈 。 固然现在人人都可以考教师资格证 ， 但真正考完就能执照上岗吗？显然光上课这一现实就能吓退不少人 。

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许多人觉得只要知识贮备够 ， 都是可以做老师的 ， 显然这是不大理解这个教授教养行业的 。 一名优秀教师 ， 除了学科知识强以外 ， 更重要一点是会“教书育人”！所以 ， 也恰是相信由于有这个专业技术门槛 ， 所以才会有了非师范专业毕业生的定点培训 ， 实在就是教你怎么认知教育行业这个环境 ， 也知道怎么教书！

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相信许多想从事教育行业的非师范类职员 ， 都非常想了解下到底这个行业是怎么样 ， 到底怎么加入这个行业 ， 怎么做好这个行业 ， 那么这些你是要知道的！
1、一名师范生成为教师时要具备的基本功

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作为一名师范生 ， 基本上是要经历了2-4年的专业学习的 ， 不仅要学教授教养理论 ， 更重要的还要学各类教师必备技巧 。 从如何设计教案 ， 备课之外 ， 连学毛笔字、粉笔字、钢笔字都是考核项目 ， 更别提必需过关的普通话等级考试了 ， 更有不少师范学校还要求考音乐、美术、形体等等一系列课程 ， 无论男生女生可是都要参加的 ， 这就意味着在没有分科之前 ， 所有师范生都要学习各类体裁课程 ， 也要具备良好的教师基本功 。
2、师范生分班后意味着选择从事的学科老师
【家装百科|师范生成长为教师的过程中，必然要经历这些，才谈得上教书育人】

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别小看这些基本功 ， 在课堂上是能施展很大匡助的 。 有些语文老师还特别擅长朗诵 ， 就能结合古文进行配乐朗诵 ， 这个过程能增加学生学习的爱好 ， 而这些老师的小擅长并不是生成就会的 ， 更多仍是来自师范学校时的基本技能培训 。 师范生可能到后半程才开始进入文理科的分班 ， 还有一些分在了音乐、英语类学科 ， 实在也是为了以后输出后做专科老师打基础 。 而此时 ， 师范生会根据自己选择今后要发展的教授教养方向去对应选择学科学习 ， 教文科的一般会学不少古诗词、近现代文、美学、儿童文学、外国文学理论等等内容 ， 就是为了今后从事的工作打下知识贮备的基础 。
3、教授教养实践过程也必不可少

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差不多师范生在最后一年基本处于实习状态 ， 基本在学校也是介入听课、备课状态 ， 学写各类教案 ， 研究各类教授教养设计 ， 这都是作为师范生能够毕业后立马上岗的最好预备 。 这个过程也是相称苦的 ， 做实习老师的时候 ， 也就是配合各科老师的工作内容 ， 各类流程都是要走一遍的 ， 这样才能很快地认识整个学校的运作模式 ， 教授教养流程 ， 以及师生之间的相处模式 ， 都是一种经验的交流和传承 。

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至今还记得当时带我的老师 ， 也是一名文科类目的老教师 ， 从她身上学到了许多班级治理的经验 ， 最重要的是如何把一堂课上好的条件 ， 是要懂得去理解你的学生 ， 要不然就算你有再深挚的文学底蕴 ， 也是很难把它传达给你的学生的 ， 这个技巧相信也是许多想进入教师行业人需要去揣摩和学习的 。
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来源：(家装百科)

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