本月17日 ， 武汉江夏某中学一位初三学生（14岁） ， 因在学校与同学玩扑克牌被“叫家长” ， 他的母亲到校配合管教时 ， 对其怒扇两个耳光 。 在母亲离开不久之后 ， 他转身从五楼的走廊一侧跳下 。 目前 ， 虽然当地的相关部门已经介入善后 ， 但是这样的悲剧 ， 总让人觉得还会发生 。在一定程度上 ， 因事发前后“完整视频”的存在 。 貌似 ， 这样的悲剧因果很容易被厘清 。 当然 ， 媒体舆论也不负众望 ， 再次将矛头直指“原生家庭之恶” 。 甚至 ， 有很多“心理学家” ， “社会评论家”对着前前后后不到5分钟的视频进行读秒式的解读 。 比如 ， 几秒到几秒是悲剧发生的开端 ， 几秒到几秒是悲剧情绪的发酵 ， 几秒到几秒是悲剧可挽回的窗口 。只是 ， “这一切”都好像是事后诸葛亮的逻辑 ， 怎么说都对 ， 怎么说都有理 ， 可是类似的事情再发生的时候 ， 又能怎样呢？要知道 ， 此刻最痛苦的人就是跳楼男生的母亲 ， 虽然 ， 她深陷自责和舆论的审判之中 ， 但是 ， 这依然不能抹去她和儿子“最亲近的关系” 。很多人在看待这场悲剧时 ， 过分强调“两个耳光”的表象 ， 笃定“两个耳光”就是压垮男生最后的稻草 。 从某种层面上而言 ， “两个耳光”肯定是直接的触因 ， 但是 ， 透过男生被母亲“扇耳光”的前前后后 ， 他好像始终没有任何反抗 ， 而最大的反抗就是“纵身一跃” ， 让生命之疼刺穿母亲的人生 。我们透过“完整视频” ， 可以看到他母亲走后“他长达三分钟的站立” 。 那个时段里他在想什么 ， 我们不得而知 。 但是 ， 我们可以想象的是 ， 那是他人生中最长的等待 ， 在生与死的边缘 ， 在过去和现在的往返中 ， 他最终还是选择死亡 。 虽然 ， 从社会性的视角来看 ， 他是悲剧的 ， 他的家庭会因此暗淡 ， 但是 ， 对于他来讲 ， 很可能也是一种解脱 。从某种层面上而言 ， 他应该不只是遭受过“这一次”家庭性的暴力 ， 可为何会选择在“这一次”结束自己的生命 ， 这应该也跟具体的情境涉入有很大关系 。 因为 ， 对于孩子来讲 ， 学校就是他的“社会空间” ， 在这个“社会空间”里 ， 学习不好还不是最大的耻辱 ， 而最大的耻辱就在于让别人知道自己在家里也不受待见 。 而这或许也是“叫家长”过程中 ， 无法回避的问题 。我们首先要明确一个事实 ， 当事母亲是爱她的儿子的 ， 只不过她并不会爱而已 。 卡尔·荣格说 ， 潜意识如果没有进入意识 ， 就会引导你的人生而成为你的命运 。 这话听起来有点绕 ， 回到当事母亲的行为上 ， 其实就是她并没有意识到她在伤害自己的孩子 ， 只是觉得她自己被老师叫来 ， 有点丢人和愤怒 。所以 ， 在“叫家长”的问题上 ， 就没有形成良性的对应关系 。 在一定程度上 ， “叫家长”对应“配合管教”才对 ， 但是 ， 绝大多数家长 ， 第一反应就是孩子给自己丢人了 ， 于是就开始进行“修理” 。 在这个问题上 ， 有很多人强调当事母亲要是回家“修理”儿子 ， 应该就不会导致悲剧的发生 。这种看问题的方式 ， 其实还是比较静止的 。 可事实上 ， 无论是在家里 ， 还是在学校里 ， 只要是“暴力管教” ， 都可能给孩子带去伤害 。 毕竟对于14岁的孩子来讲 ， 已经开始建立自己的“自尊楼阁” ， 这种情形下 ， 如果还是不把孩子当独立的个体看 ， 孩子自然是生不如死的 。“叫家长”之所以会成为老师的杀手锏 ， 就在于“叫家长”对应着底线的触及 。 说实话 ， 如果从良性的图景看待“叫家长” ， 可能这也不是个大问题 。 只是 ， 在我们的世俗秩序中 ， 但凡家长因孩子被叫到学校谈话 ， 就意味着脸面无光 ， 并且还会遭受社会性的歧视 。当然 ， 我们也不否认 ， 对于一些家长的愤怒来讲 ， 可能不完全就是因为脸面无光 ， 也可能是缘于朴素的“棍棒底下出人才” 。 只是 ， 无论如何理解愤怒 ， 还是要回到人性本身才有意义 。 如果 ， 家长只是为所谓的对错和孩子较真儿 ， 可能永远不会有好的结果 。另外 ， 就“玩扑克牌”和“叫家长”的关联性其实并不大 ， 更多的触发在于 ， 跳楼的男生可能早已被老师视为“问题学生” ， 这种情况下 ， 但凡有个风吹草动 ， 就会被上纲上线 。 而这背后的是非 ， 其实也是值得我们玩味和深思的 。 因为 ， 同样是玩扑克牌 ， 如果是学习成绩优秀的学生 ， 可能就会被放过 ， 反之 ， “叫家长”基本上是常规操作 。所以 ， 比“问题学生”更为难解的问题是“问题老师”、“问题家长” 。 坦白讲 ， 最近几年因“问题老师”、“问题家长”导致的“学生悲剧”时有发生 ， 每一次都会上升到教育的核心问题 。 只是 ， 教训归教训 ， 风波过后 ， 该怎样就怎样 ， 而人们最信奉的还是“那只是小概率事件”的自洽逻辑 。说白了就是 ， 只要不落到自己身上 ， 一切都好像“没有问题” 。 可事实上 ， 并不是问题不存在 ， 而是人们习惯“推诿责任” ， “转移问题” 。 就学生玩扑克牌这种问题 ， 其实老师批评教育就可以解决 ， 叫家长真的有些小题大做 。 至于 ， 家长到校后怒扇耳光这种行为 ， 更是有点让人不可理解 。并且 ， 就跳楼身亡的男生来讲 ， 看起来也不是那种油盐不进的孩子 ， 为何就不能好好说话呢？我们虽然不清楚他的原生家庭环境到底如何？但是 ， 这件事情之后 ， 可能他的母亲会一辈子无法安放自己 。 很多时候 ， 孩子的脆弱不是他自己造成的 ， 而是在老师和家长的一次次驱赶中 ， 形成潜意识里的“资格感缺失” ， 比如 ， 学习资格的缺失 ， 优秀资格的缺失 ， 幸福资格的缺失 ， 活着资格的缺失 。 而这些问题 ， 不就是“问题老师” ， “问题家长”造成的吗？原创文章 ， 谢绝转载 ， 首发微信公众号：qingnianxuejia 。

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标题：“叫家长”，怎成老师的杀手锏？