把孩子送进国际高中前 ， 北京家长刘静的内心“挣扎了两个月” 。
按照最初设想 ， 孩子读完国际高中后就出国留学 。 然而 ， 突如其来的疫情成为“最大的不确定因素” 。 对于是否选择国际高中 ， 刘静一直犹豫不决 。 中考前 ， 孩子说 ， 想读普通高中 ， 考国内高校 ， 不想出国了 。
疫情让留学计划遭遇变数 。
面对部分出国留学计划遇阻的学生 ， 9月16日 ， 教育部决定临时允许部分合作办学机构和项目扩招 ， 清华、北大、上海交大等知名高校90个项目均在其列 。
看到这个消息 ， 刘静“松了口气” 。
尽管 ， 来自国家的政策兜底 ， 让刘静压力减轻 。 但她始终需要面对这些 ， “怎么也绕不过”的问题：课程与国内普通高中不兼容 ， 绝大部分人无法注册国内高中学籍 ， 很难转回普高 ， 无法参加高考 。
是搁置留学计划中断学业 ， 还是硬着头皮继续往下走？每个决定背后 ， 不仅仅是对两种教育模式的考量 ， 还涉及国际高中生面临的诸多实际问题 。
踏上这条路 ， 需要投入更大的勇气应对“不确定性”
“不再有固定的班级概念 ， 实行‘走班制’ 。 ”“没有纸质课本 。 ”坐在采访人员面前 ， 郭天利这样描述他在国际学校的学习生活 。
这是北京一所开办较早的公立学校的国际部 ， 具有相当知名度 。
在国际部就读 ， 让原本痴迷于数学竞赛的郭天利发现 ， 文学课竟然比数学还有趣 ， “唯一的遗憾是 ， 英语戏剧课的外教还没能返回中国 。 ”这只是疫情带来诸多不便之一 ， 而更大的影响 ， 将事关郭天利留学计划能否顺利进行 。 今年 ， 很多国际高中或公立学校国际部毕业生 ， 在拿到国外大学录取通知书后 ， 无法前往当地就读 ， 被迫在家上网课 。
“选择国际高中的人最需要回答一个问题：为什么要出国留学？”浙江宁波某国际学校管理者马智认为 ， “有的学生是为了增长见识 ， 有的学生只是为了回避高考 ， 寻找解决替代方案 。 疫情对后者的影响可能更大 。 在综合考量成本、安全和灵活性等各种因素后 ， 一些原本对国际高中抱有兴趣的家长 ， 最后还是选择了普高 。 ”
但是 ， 刘静属于前者 。 她告诉采访人员 ， 离孩子国际高中毕业还有两年 。 她笃信 ， 到时候顺利出国留学“应该不成问题” 。
采访人员采访发现 ， 虽然对于国际高中的态度不一 ， 但是无可争议的是 ， 一旦决定踏上这条路 ， 需要比以往投入更大的勇气 ， 以应对“不确定性” 。
上半年 ， 托福、SAT考试接连被取消 。 尽管孩子刚读高一 ， 但为了刷分 ， 刘静还是着手为他报考了托福 ， 可一进报考系统 ， 就发现北京、上海等地考点爆满 ， 她不得不“舍近求远” ， 报考12月徐州考点 ， “还有朋友的孩子为了参加考试 ， 报了蒙古国考点” 。
国际高中招生遇冷 ， 部分学校招生断档
一家国际教育研发与服务机构发布的《高中国际项目发展状况（2019）》显示 ， 截至2019年年底 ， 国内已有公办学校国际部（国际班）、国际化特色民办中学等校近1000所 ， 在校生总规模约50万人 。
国际高中 ， 一直被中国家长视为另一条“跑道” ， 需要家庭持续的经济投入 。 北京、上海等地国际高中每年收费10万至20万元不等 ， 二、三线城市基本不超过10万元 。
该报告称 ， 北京、上海两地都有百余所学校实施高中国际项目 ， 新生人数约占当地高中招生人数的8%到10% 。
疫情突至 ， 国际高中境况如何？采访人员调查发现 ， 今年各地多所公办校国际班、民办学校中外课程项目招生遇冷 。 部分学校没有招满 ， 一批次录取剩余空额与去年相比几乎翻番 。
8月初 ， 南京教育招生考试院发布了普通高中补招信息 ， 多所国际班、民办高中招生缺额达到181人 ， 部分项目出现断档 。 此外 ， 与2019年相比 ， 部分学校的录取分数线和位次下降明显 。 南外剑桥国际班录取分数下降8分 ， 录取排名下降了3052名 。分页标题#e#
几乎同时 ， 郑州外国语学校、郑州一中、成都七中万达学校等多所高中国际班启动补录 。
其实 ， 国际高中招生遇冷不仅仅来自疫情的影响 ， 还有一个不可忽视的事实：在疫情发生之前 ， 出国留学已经增长乏力 。
根据美国国际教育协会发布的《2019美国门户开放报告》 ， 2018至2019学年 ， 中国赴美留学人数仍然是第一位 ， 超过37万人 。 但仅比上年增长了6000人 ， 是近10年最少的一年 ， 仅有最高峰时的1/7 ， 连续下降了6年 。
赴美留学一直被视为留学市场的风向标 ， 也是国际高中生的首选 。
曾丽在一所国际学校山东校区担任高中教学主管 。 这家国际学校在国内多地开办分校 。 “受疫情影响 ， 学生们的出国意愿确实有所降低 。 ”她说 。
尽管如此 ， 这些国际高中生依然没有“刹车”停止学业 ， 而开始选择“转向” 。 曾丽向采访人员展示了一份对校内学生的摸底调查：作为留学目的地 ， 美国的吸引力下降了6.48% 。 许多学生和家长把留学目的地从美国改为英国等欧洲国家 。 据调查 ， 在宁波的一些国际学校中 ， 很多家长做出了同样的选择 。
课程不兼容 ， 转回普高难度大
疫情是突如其来的 ， 但是 ， 国际高中生的困扰则长期存在 。 在顺利毕业前 ， 因故离开国际高中 ， 还能转回国内普高吗？绝大部分的国际高中生没有这样的选择权 。 原因在于 ， 他们没有国内高中学籍 。
“通过中考进入中外合作办学高中项目的学生拥有国内高中学籍的 ， 因为这些项目在教育部门有备案 。 ”马智坦言 ， “但这种情况涉及学生人数非常少” 。
“从政策上讲 ， 国际学校颁发的高中文凭被国内认可 ， 国际高中生就可参加高考 。 ”华中师范大学调查评估中心主任胡向东认为 ， 即使没有国内高中学籍 ， 地方教育行政部门也可以考虑从“高中同等学力”的途径出发 ， 经程序化认定这部分高中生的学力水平 ， 为其确认高考报考资格 。
“真正难的是这部分学生学习的内容可能与国内高中有一定差异 。 ”胡向东分析 ， 在现有高考体系中 ， 国际高中生没有优势 ， 他们的英语水平可能略高 ， 但这个优势在高考中体现并不明显 。
采访人员调查发现：目前 ， 国内各类国际学校的课程主要分为三类 ， 分别是IB文凭、AP和A-Level课程——前者是国际文凭组织开发的预科课程 ， 后两者分别是美国和英国的课程 。
“国际课程与国内高中教育存在的差异 ， 主要体现在国际课程要求多样 ， 成绩只是其中一个环节 ， 志愿服务、文书、课外活动等其他考核指标对学生有着具体要求 。 ”马智所在的宁波某国际学校采用A-Level课程体系 。
在马智看来 ， “疫情下 ， 国际高中生出国留学受阻 ， 参考A-Level成绩 ， 进入国内中外合作办学大学 ， 应该可以成为一个出路” 。
分类消化吸纳国际高中生 ， 搞好教育“内循环”
谁来接纳疫情影响下不愿意出国 ， 或者在留学道路上面临困境的国际高中生？
9月9日起 ， 宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学等中外合作办学的高校接连发布增额录取招生信息 ， 向持有国外优秀大学录取通知书的中国籍学生敞开大门 ， 学生毕业后直接获得海外高校的学位证书 。
西交利物浦大学招生简章称 ， 此次招生是由于中国学生留学路径遇阻 ， 为解决这一群体的实际困难和需求 ， “在有关部门的指导和安排下”设置 。
教育部国际司（港澳台办）负责人介绍 ， 此次扩大合作办学招生不纳入国家统一招生计划 ， 不占用高校原有招生指标 ， 对高校其他各类招生不产生影响 。 招生工作遵循双向选择、择优录取、保证质量的原则 。
事实上 ， 宁波诺丁汉大学从2004年筹建开始到现在 ， 一直要求拥有中国国籍的学生 ， 必须通过高考进入宁波诺丁汉大学 。 宁波诺丁汉大学副校长沈伟其回复采访人员：“希望通过综合评价体系增额录取部分国际高中生 ， 分类消化吸纳优质生源 ， 以培养多元化的人才 。 ” 分页标题#e#
“当前 ， 要打通国际高中的‘断头路’ ， 需搞好教育‘内循环’ 。 ”中国教育国际交流协会常务理事、留学分会副理事长陈志文建议 ， “目前 ， 我们有必要调整相关政策 ， 对这类办学模式适当放开 ， 鼓励更多国外优秀大学到中国办学 。 在尊重这类大学举办模式的同时 ， 也尊重他们的申请审核制招生模式 ， 方便和国内的国际学校对接 ， 同时 ， 也需要在学历认证上给予必要的配套调整 。 ”
陈志文提醒 ， 在鼓励建立这种独立法人模式的中外合作办学高校 ， 形成国内国际化教育“内循环”的同时 ， 其录取制度一定要保持一致 。 “比如都是申请审核制 ， 但不宜一部分搞申请审核制 ， 一部分按高考分数 。 ”这次 ， 多所高校增加录取招生 ， 就是鼓励它们搞单独的申请审核制 ， 只发外方文凭 。 陈志文说 ， 在不影响高考公平的基础上 ， 这一举措给了一些已经走上国际高中教育道路的学生回头的机会 。 （采访人员 陈鹏）
【高中生|疫情下，留学计划面临变数——50万国际高中生能否走进教育“内循环”】（应受访者要求 ， 本文部分采用化名）

来源：(中国青年网)

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标题：高中生|疫情下，留学计划面临变数——50万国际高中生能否走进教育“内循环”