喜剧西西|如何识别孩子是不是在“假努力”？低质量的勤奋，比懒惰还可怕

文丨福林妈咪
在知乎上看到这样一个题目：“高中学生假努力是什么样子的？”
排名第一的高赞回答里，非常直接地点出了好多高中生轻易犯的毛病。
恐怕不止高中生，初中、小学，都有大把这样的学生：

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*周末放假背好大一个书包回家，发誓一定好好学，结果到家拉链都没拉开，原封不动背回去；
*考试命运运限好遇到自己会的，认为是自己的实力，下次考试遇到不会的，认为是自己的失误，实在第二次才是自己的实力；
*错题本收拾整顿的非常好，但是考试遇到原题，照样不会做……
以前我小姨就很困惑，为什么她家孩子天天写功课到十一点多，成绩就是上不去，而且她明明感觉孩子并不算脑子不快的小孩儿，但孩子就是成绩不好。
有一次我和表弟一起写功课，我就发现他的学习，特别悠闲，花架子许多，但是很不实际。有时候我一下昼可以做三课功课，他只能做一课，翻翻他的卷子，还空了许多题，所有做的习题，加起来也就1个小时的“工作量” 。

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但实在，表弟并不是在主动的“磨洋工” ，他自己也觉得效率低，也会感到焦急，但是每次写功课仍是陷入这种低质量的勤奋陷阱之中。
我看到过许多家长，和当年我小姨面对的情况一模一样，脸上写着不甘和无奈，孩子看起来都这么努力了，那成绩上不去还能有什么办法？
许多孩子实在比他当下的成绩更为优秀，也就是说，他是有潜力有能力做得更好。只不过，他在不知不觉顶用错了学习方式，而且没有人及时指出他的题目，使孩子一直呆在恬静圈中，提高得很慢。

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那么，这种特别有疑惑力的“低质量勤奋陷阱” ，有哪些特征呢？
一、大量重复自己做过的事情
去了解自己不懂的事情，训练自己不擅长的部门，这才叫做学习，假如仅仅是重复学习自己已经把握的东西，这不叫努力。
在正常的教学进度当中，孩子要跟随老师的教学进度，天天做的习题都是当天新学的知识，所以这个时候的进度是比较快的，但到了温习阶段、放假期间，这些更多靠孩子自主学习的阶段，这个毛病就会显现出来。
好比有的孩子：

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*只喜欢做基础题、会的题，不会的问题就抛却，重复自己做过的事情；*把时间花在自己擅长的科目上，严峻偏科，却还觉得自己不错；*背单词坚持不了多久，重新开始又是从已经把握的单词开始；……
学习这件事情，在简朴和难之间有一个度，这个度就是对自己恬静圈的跨越程度。假如孩子面对的都是自己不了解的新知识，他会觉得难，但假如都是自己已经知道的东西，会觉得很轻松，但学不到新知识。只有在了解一部分知识的基础上增加新知识，才会觉得难度恰好。

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二、任务目标不清楚，东一榔头西一棒槌
“假如你的目标非常明确，从目标分析出的路径也绝对科学，那你只要出发，就一定能到达目的地。 ”
假如孩子的目标是富有成效的，并且他能够时刻牢记自己的目标，然后付诸实践，提高就会是飞快的。就怕孩子没有目标，一会儿这样想一会儿那样干，不定性不定心，那是很难出效果的。分页标题
*好比，有的孩子放假的时候，做卷子的时候从不给自己定时，一套卷子消磨一下昼，还觉得自己很努力。
现在，大家夸一个孩子的时候非常喜欢用“清晰”、“通透”这样的词，夸的就是孩子知道自己应该干什么，目标清楚，并且一步一步的朝着自己的目标去前进。

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这样的清晰不见得是很大的目标，更多的是体现在每一天的生活中，以及每一件小事上。
好比一个周末，孩子有没有做计划的能力。
假如是一天的时间用来做作业，那么几点开始，做什么，什么时候休息，所有科目不同种类的功课怎样安排合适，他有没有一个公道的安排，能不能雷打不动的完成自己的安排。
在现代企业中，许多人都会接受“目标治理”培训，许多是花大价钱来请人进行培训，这就说明，这一点是我们的孩子从小就欠缺的能力。
那么相反的，假如孩子能够拥有目标治理的能力，他就会在同龄人中变得越来越优秀，即使他没有很好的天赋。

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三、眼高手低，耍小聪明
还有的假努力，是孩子偷偷耍小聪明。
如果说假勤奋这个陷阱，有没有什么是孩子主观立场导致的，那耍小聪明就可以算一个。
学习当中不可避免的有一些需要“往死里学”的东西，好比语文课文的背诵，好比计算能力的练习， 100以内的加减法，假如没有不断的练习，仅仅知道计算方法，孩子的计算速度就达不到，出错率也会比较高，这就是学习当中必需下苦功夫的地方。
到了初高中，有的大题非常复杂，除了考察解题思路，也会考察孩子的计算能力，但许多孩子在平时做习题的时候，往往选择这样做：

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*做题为了节省时间，有了初步思路就算了，详细计算过程忽略，但每次考试都算不对准确谜底，还总觉得自己是粗心导致的；*遇到不会的直接翻看谜底，理解之后觉得问题很简朴，但是下次遇到这道题，离开谜底仍是不会做；……
这就是典型的眼高手低，理解就代表一定能作对吗？
数学一道大题12分，理解思路不算什么，你可能会拿到4分或者6分，但只有每一步都算对，准确谜底出来，才能拿到满分。
而许多同学和学霸的差距，就在于具体步骤，以及每一步需要避开的那些坑。所以看似只有6分的差距，实则差距相称大。

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总之，努力可能会骗人，但结果不会。
看似学习时间一样，但不同的效率，会真真实实的呈现在结果上。
不管孩子是主动“假勤奋” ，仍是无意之中”假勤奋“ ，最后的结果都是成绩的停滞不前。
甚至家长会被孩子表面的勤奋完全骗过去，从而让孩子在这种低效率的学习方式中野蛮生长，铺张孩子的宝贵生命。
世界上最遗憾的事，是我本可以，假如孩子分明哪里都不差，却由于陷入“假勤奋”的陷阱而虚度时光，孩子的人生会是多么遗憾。
所以说，帮孩子识别假勤奋和假努力，是拨乱反正的第一步，也是孩子成长道路上的里程碑。