吴佳琪|她用诗歌守护诗意童年 |佳明|孩子|林贵

_本文原题：她用诗歌守护诗意童年

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吴佳琪指导学生阅读。
通讯员林贵明摄
在新洲区邾城街中心小学语文老师吴佳琪的班里，每个学生都有一本属于自己的“诗集” ，里面记录着他们天马行空的灵感和想象。吴佳琪带着学生们观察四季变化，感受风雪雷雨，从乡村风景到生活小事，都凝聚在孩子们笔尖，化成动人诗句。
每个孩子都是一个诗人
“时间是一个老婆婆，有时却是一只兔子。我上课时，老婆婆走得可慢了，我下课时，兔子飞一般跑了”……孩子们写季节、写风景、写那些不为人道的心情。诗歌为孩子们开辟出了一片小天地，安放最纯真的童年记忆。
吴佳琪任教的第一所学校长岭小学是偏远的农村小学，她发现，班里学生对写作普遍有畏难情绪，阅读量少，常常“无话可写” 。吴佳琪相信儿童天生就是诗人， “童心即诗心” ，她搜集大量优秀的儿童诗、散文诗和学生一起读，读完鼓励大家自由创作。
“在诗歌面前，没有成绩好和成绩差之分，有一颗真挚的心，就能写出好诗。 ”吴佳琪告诉长江日报采访人员，有一位成绩在班里排倒数的孩子，写了一首《快乐的雪》，令她“激动得不得了” 。诗里写着：“落在屋顶的雪，像一块大大的，白色的面包，真想咬一口。落在树枝上的雪，像一根根冰棍，真想把它们，都留到夏天。落在地上的雪，一片一片，是孩子们的欢声笑语呀！”
“成绩落后的孩子并不意味着没有文字天赋和潜能，也许是那颗文心在他体内沉睡太久，等着我们去唤醒而已。 ”吴佳琪说，读孩子们的诗，是她作为一位语文老师最享受的事。
用阅读搭起通往学生内心的桥梁
吴佳琪喜欢读书，她也把一本本儿童文学作品带进了课堂。
她的学生中，曾有一个大家公认的“小霸王”佳明，在她当老师的第一个星期，就给了她一个“下马威” 。
“佳明没有完成作业，我在课堂上批评了几句，他顿时被激怒，不仅把课桌掀了，还大声吼着‘我就是坏！’”看到这一幕，吴佳琪内心更多的是心疼。
吴佳琪找来了曹文轩写的《穿堂风》，利用阅读课的时间带学生一起读。故事里，橡树被大家冤枉偷了东西，无处倾诉、不被信任的他，自暴自弃地承认自己是小偷，说要偷光整个油麻地。课堂上她说：“读到这一段时，老师想起了一个同学。你们记不记得，有一次他把桌子踢翻了，当时他说， ‘你们都说我坏，我就坏！’也许我们只看到了他的愤怒和暴躁，却忽视了他内心的委屈和痛苦。那时的他和此刻的橡树是多么像啊！”
吴佳琪的话让佳明红了眼眶，其他孩子也在下课后主动和佳明说话。
吴佳琪说，优秀的儿童文学作品不仅丰富了课堂，更让孩子们在阅读中成长。
虽然参加工作才4年，但吴佳琪已取得优异的成绩。 2019年，她讲授的《格列佛游记》一课被评为教育部2019年度“一师一优课、一课一名师”活动“部级优课” ，她也被评为区“十佳”青年教师、区教育系统三八红旗手、区百优班主任、区爱心班主任。
【吴佳琪|她用诗歌守护诗意童年】（长江日报采访人员陈晓彤通讯员林贵明）