宠物养成|不拒绝“差生”是最基本的教育情怀，那么名校为何不收“差生”？

这是名校缺乏底气的表现。实在也不光名校不收“差生” ，几乎所有的学校都不想收“差生” ，只不过有些学校收不到优等生，又无法拒绝“差生”而已。 “差生”成了几乎所有中小学，尤其是所有中学都不想要的学生，这是“差生”的悲哀，更是中小学教育的悲哀——由于不拒绝“差生”是一所学校最基本的教育情怀。

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众所周知，我们现在的名校多数都是靠好生源造就的。一旦因各种因素的影响，生源变差了，那么这些名校的几乎所有光环就会垂垂褪去，沦为普通学校。我所在辖区内已经有两所这样的学校了。这两所学校建立之初，都是吸纳了周边最好的生源，因而成为名校。若干年后，各种因素导致这两所学校只能招地段生了，生源水平迅速下降。如今这两所学校“泯然世人矣”已经很多年了。
好生源造就的名校没有底气能把“差生”培养成优等生。固然名校往往集中了大量的名师，但是这些名师教优等生教习惯了，一般情况下是很难习惯教“差生” 。对“差生”的缺乏了解，使名师们面对“差生”的教育经常遭遇令人尴尬的失败。前不久有位名师想挑战一下自己，申请教了一个成绩最差的普通班，结果一学期下来这个班的成绩更差了。灰头土脸的名师只好老老实实地承认自己教不了太差的普通班。
再则， “差生”的差，其成绩差只是表层的，其内心世界的厌学才是根本原因。众所周知，我们现在的多数名师要么是写论文、做课题变成的名师，要么是抓成绩抓出来的名师。这两种名师对“差生”一般都缺少真正的关注和研究，没有这一点，想转化“差生” ，其实是太难了。
但是，从事理上来说，真正的好教育应该是富有教育情怀的，应该是“有教无类”的，应该是不会拒绝任何学生的。能把“差生”教育成优等生的教育才是真正的好教育。真正的名校应该是能把其它学校教育不好的大量“差生”教育好，这才是教育应有的价值。前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基担任校长期间，身边老是有一群学生，他们是各个班教师以为“无药可救”的学生。苏霍姆林斯基将他们留在身边，亲身教育。结果是这群学生多数都能取得一定的提高，多数都能回归原来的班级。这才是真正的教育，这才是真正的名师。当下，像苏霍姆林斯基这样的名师其实太少了。因此，名师大本营的名校没有底气、没有能力、没有情怀收“差生” 。
名校不收“差生” ，还有一个重要因素，那就是转换后进生的成绩未纳入对学校的评价体系。如今的多数学校都是功利的，对学校的评价体系里没有后进生转化这一项目，那么多数学校就不会真正花大力气去做这件事。即使去做，也不外是做做样子，迎接检查而言。

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假如我们把名师和名医、名校和名病院做个对比，我们就会发现一个意味深长的现象：名医之所以出名是因为他们医治了普通医生治不了的疾病，名病院之所以出名是因为他们敢于接受普通病院不敢接受的疑难杂症和重症。而相称多的名师是好学生成就的，相称多的名校是好生源成就的。假如有一天名师能大量教好普通教师教不了的“差生” ，名校能将普通学校无法教的“差生”大规模转化为优等生，那么名师和名医的说服力就更强了，也能赢得社会更大的认可和尊重！
不拒绝“差生”是一所学校最基本的教育情怀，能教好“差生”才是真正的名师和名校！
期待这一天！

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【宠物养成|不拒绝“差生”是最基本的教育情怀，那么名校为何不收“差生”？】