什么|我该拿什么拯救你，我的学生小萌|同学|诊断|

_原题为 我该拿什么拯救你，我的学生

文章图片
【富晓红专栏】
我该拿什么拯救你，我的学生
原创作者|富晓红
据世界卫生组织（WHO）披露数据显示，全球有超过3.5亿人罹患抑郁症，近十年来患者增速约18% 。根据估算，目前为止中国患抑郁人数逾9500万。
截至2019年12月：
新浪微博「抑郁」相关话题累计阅读4.5亿；
百度「抑郁」相关贴吧累计发帖2700万；
知乎「抑郁」相关问题关注量82万。
从2019年的中国抑郁症患者年龄分布图上看， 18岁到34岁的年龄占整个抑郁症的17% 。

文章图片
什么时候起，抑郁离我们很近，我所教授的六个班级里，就有好几位同学被诊断为抑郁，个别的学生还被诊断为严重抑郁：出现了自残和自杀的倾向。（下面所有的案例都作了处理）

文章图片
一、案例一:对自己不正确的认识最终导致心理疾病
张同学，男， 19岁，医生诊断为双向情感障碍。所谓双相障碍属于心境障碍的一种类型，英文名称为Bipolar Disorder（BD），英文别名Bipolar Affective Disorder ，指既有躁狂发作又有抑郁发作的一类疾病。
张同学身高180cm ，长相清朗，站在普通学生中，略微显眼。由于小时候周围的同学都说他长得帅，亲朋好友更是夸张地赞美他长得像明星，因此他开始了明星梦。
张同学不爱学习，整日做着明星梦，穿着打扮十分时尚潮流，也爱抱个吉他，弹几首，为赋新词强说愁。至于弹吉他的水平怎么样，暂且不去评价，但肯定不是演奏级别的。
就这样，他读了一个中职学校的艺术表演专业。里面的学生都是个性比较张扬，家境相对富裕的。张同学的父母都只是普通的工人，很难支付他昂贵的各种开资。张同学和其他同学的落差很明显,自然地泾渭分明，融入不到一起。他的脾气越来越暴躁，睡眠越来越差，甚至出现了耳鸣、眼花等症状，最后去医院诊治，被诊断为双向情感障碍。
最后张同学不得不休学在家，一年后转到我们学校，作为一名心理咨询师，我很快就发现这位学生的异常。
通过交流知道了缘由，让他在课上多运动，如果愿意也可以和我多交流。可惜他三分之二的时间不来上课，不是请假就是进医院。由于心理不健康，导致身体始终处于生病状态。
他进医院基本是开刀，属于比较大的病，心理的问题通过身体不断地呈现，可惜他好像不愿意去找心理咨询师。认为这是无用的，其实是内心对心理疾病的不肯接纳。
我很想跟他聊聊，只可惜没有机会，很无力。愿他早日康复。

文章图片
二、案例二：世界必须围着我转
小萌今年18岁，中专二年级学生，去年被医生诊断为中度抑郁。经治疗有好转，如今为轻度抑郁。小萌在班级中几乎没有好朋友，常常一个人，整日板着脸，一副充满仇恨的样子。
我在课上组织活动时她常常是被落单的那个，于是我就安排班干部和她配成一个组。但是最终的结果往往是她满脸不高兴地过来找我投诉。
小萌说：“富老师，某某同学对我态度不友善，她总是板着脸不说话，她对我有成见。 ”
我耐着性子问：“那你对她笑了吗？你认为她怎么做才能让你不觉得她对你有成见？”
小萌气呼呼地说：“是她没对我笑，所以我才生气的。她是班干部，所以她应该对我表现出友好，主动跟我说话，主动关心我。 ”
我很认真地听，然后解释道：“她是班干部，但她首先是人，对吗？她看到你一脸生气的样子，她也许不敢跟你说话，因为她怕说得不好，更加让你不开心呢，所以她选择了沉默。你认为这种可能性有吗？”
小萌撅着嘴说：“老师，你怎么不帮我说话，你怎么老帮着她说话。 ”
我哭笑不得，放慢语速说：“我没有帮她说话，也不能帮你说话，我只是在分析。你和她都是我的学生，于公于私我都应该站在一个相对公正客观的角度分析事情缘由。帮你去澄清事实，让你看到事情的真相。 ”
小萌的气消了大半，娇嗔道：“我才不要什么真相，我要的是老师你必须帮我。 ”
我为难地干笑：“我如果帮你，那么其他学生怎么想？作为老师，不应该站在事情的真相这边吗？不应该维持正义和公正吗？你是爸爸妈妈的宝贝，他们难道就不是爸爸妈妈的宝贝吗？”
小萌怔住了，良久，不依不饶又充满任性地说：“我不管，我就不喜欢人家让我不高兴。 ” 分页标题
我苦笑，知道怎么说都是白搭，于是站起身来，拍了拍她肩，像哄三岁小孩似地说：“好了，今天先说到这里，下次遇到不开心的事时再说，好吗？”
小萌很不情愿地从椅子上站起来，很不甘心地离开我的办公室。

文章图片
三、案例三：对全世界都不满意
李同学，男，今年18岁，中专二年级学生。医生诊断为中度抑郁，正在吃药治疗中。
李同学是在一年级下半学期转学来我们学校的，我是他们班级的任课老师。
第一次见到他就觉得眼神有些不是很对劲，凭着职业的敏感，便和他在课间聊了会儿。
他像是找到了一个救命稻草似的，告诉我：“老师我跟你说，你是我遇到的最好的老师，我从来没有遇到过像你这样关心学生的老师。 ”
我知道一旦有人这么说，意味着我也将很快让他失望，我也将很快成为他嘴里不好的老师。因为前车之鉴，因为惯性使然，一个从来不信任他人的人一样会不信任我。
我非常温和又坚定地说：“不，你千万不要这样想，我也只是一位普通的老师，会有很多的缺点，但我会尽我所能去爱学生，做好我的工作。在这个世界上本没有十全十美的人，我们自己也不是，所以更多的时候我们要学会看到他人的优点，接纳他人的不足。 ”
李同学闪亮的眼睛暗淡了一下，随之又亮起来，提高声音说：“老师，我相信你，你一定是一位很好的老师。我跟你说我的妈妈就很讨厌，总是对我管头管脚。 ”
我的眉头忍不住皱了一下，但很快微笑着问：“为何认为妈妈很讨厌，如果你觉得妈妈管你多了，可以跟她好好谈，告诉她，你长大了，很多事情可以自己做了。 ”
李同学瞬间情绪暴涨：“我才不要跟她说话呢，她好讨厌的。 ”
我问：“怎么个讨厌法？能说说吗？”
李同学气急败坏地说：“比如我跟她说我不喜欢喝牛奶，她偏要我喝；我不喜欢运动，她偏要我每天吃好晚饭去散步……”
我点点头说：“是呀，听起来你妈妈让你做了很多你不愿意做的事情，所以你很不开心，甚至很生气。但是我们也可以换个角度想想看，她为何让你喝牛奶？为何让你晚饭后去散步？”
李同学顿了顿，情绪稍稍降下来些，说：“我知道她希望我身体健康，可是喝牛奶不一定能保证身体健康，晚饭后散步也不一定能对身体有利。 ”
我说：“你说得没错，喝牛奶不一定能让身体健康，晚饭后散步不一定对身体有利。那你说说看，怎样才能保证对身体有利？”
李同学沉默了，歪着脑袋想了半天说：“我不知道，但我知道我不喜欢喝牛奶，不喜欢运动。 ”
我努力耐心地说：“你看，正因为你不知道如何照顾你自己，所以你妈妈会对你不放心，对你管头管脚。如果你能很好地照顾你自己，也许你妈妈就不会对你管头管脚。或许你可以看些健身的书籍，学会自己照顾自己，这样你就可以跟你妈妈讲，你不需要她的照顾了。 ”
李同学阴郁地说：“我自己照顾不好自己，我对自己没有信心。 ”
我一字一句地说：“既然你觉得自己还没有能力照顾自己，那是不是允许妈妈可以管你。 ”
李同学很不满地看着我：“老师，你们都一个样，都觉得是我的问题，而不是我妈妈爸爸他们的问题，对吗？我爸爸也总是说我不懂事，我周围的同学也不喜欢我，总是说我幼稚，你们都一个样，总是看不起我。 ”
【什么|我该拿什么拯救你，我的学生】我惊讶地看着他，有点不明白他为何生气，但很快就理解了，因为他在生病，我不能以常理来看待他。我温和地笑：“刚刚跟你说过了，我也只是个普通人，会有很多缺点，不要对我期望太高。不然你会失望的。你看，很快就应验了。 ”
李同学气呼呼地拂袖而去，而我赶紧跟上……
……
很多很多的案例，大致的分类就这三类。

文章图片
四、结语
面对学校的很多“巨婴” ，绝大部分时间我是很无力的，有一位学生抑郁情况很严重，失眠史已经有七八年，脸色蜡黄，嘴唇煞白，身体消瘦。她甚至出现轻生的念头，我也跟学校报备了这样的情况。上课时遇到她也努力跟她聊聊。她很坦率地跟我讲：她不相信任何人能治愈她。
那种从心底升起的无力感差点吞没我，感觉自己能为这些学生做的很少。眼看着自己的学生慢慢往泥潭里陷下去，而自己无力去施救。这种痛苦和绝望，无力和无奈，充满窒息感。只能从心底不断地发出声声嘶吼：
我该如何拯救你，我的学生？
但我又是位不肯轻言放弃的人，所以只能更加努力地研究心理学，希望有一天可以使出绵薄之力，拯救那些在泥潭里挣扎的学生们。分页标题

文章图片
作者介绍：
富晓红，少儿心理咨询师、《校长传媒》专栏撰稿人、国家级形体教练、瑜伽教练、高级形象礼仪指导老师，从事教学23年来积累了大量教学经验，每一次的教学都是一次实践，如何和学生沟通，如何说话，选择什么时机说话，都成了不断研究的课题。终极目标就是帮助自己和更多的家长和学生走上更幸福的路。
本文为富晓红老师原创投稿，首发其个人微信公众号“富晓红的幸福家园-（ID：fuxiaohong5166）”

文章图片