各位奶爸宝妈大家晚上好！刚上幼儿园的小宝下课回家 ， 兴冲冲地告诉我们：“妈妈 ， 老师让我们小朋友给父母爷爷奶奶洗脚哦 。 ”果不其然 ， 过了一会儿家长群里就有老师发的通知 ， 让孩子帮忙洗脚 ， 并拍照上传到家长群 ， 算是小朋友的一个课余作业 。 到了晚上 ， 小宝提出要给爸爸妈妈洗脚 ， 我们提议不如给爷爷奶奶洗吧 。 于是小宝拿来了盆 ， 但他不知道怎么去弄热水 ， 浴室的热水器对于他来说太高了 。 接着 ， 我们就帮小宝做好了一切——接水端水调水温 。 前前后后忙活了小半个小时 ， 爷爷奶奶终于泡上脚了 。 不知道各位奶爸宝妈有没有遇到类似的情况 。 孩子刚上幼儿园 ， 学校就会给宝贝布置一些实现作业 ， 要宝贝做一个东西送给爸爸妈妈 ， 但最终还是由爸爸妈妈动手去做 。 很多奶爸宝妈戏称这样的教育是表面功夫 ， 走个形式而已 ， 但又不得不完成 。 我们该怎么样看待这令人头大的形式教育呢？

首先这样的形式教育往往出现在孩子开始上学以后 ， 可能从开始就读幼儿园就出现了类似的作业 。 各位奶爸爸妈可能会厌烦这样的走形式 ， 无实际效果 ， 但是也要控制好自己的情绪 ， 让孩子真真切切的去感受这样的一次实践活动 。 形式教育它本身并没有错 ， 错是错在很多学校只是把这样的一个教育当成流程走 ， 父母回家后 ， 工作累了也无心再去弄这一些东西 。 随便应付着完成了学校给孩子们的任务 。 如果是这种做法 ， 可能会给孩子带来很多不好的影响 ， 孩子刚上幼儿园 ， 对很多事情都属于一种懵懂认知状态 ， 如果让孩子习惯性的为了完成任务而去做任务 ， 这个就会失去他原本的教育意义 。 而且可能在日后的生活中孩子也会学会怎样投机取巧去应付作业 。 这样的效果影响 ， 对孩子都是很不好的 。 形式教育固然令人头疼心烦 ， 但假如运用的好 ， 也可能会有不一样的效果 。

我们要学会让孩子透过表面现象去看本质 ， 通过做一件事明白为什么要做这件事的道理 。 就如让幼儿园的小朋友给家人洗脚 ， 孩子行动力不足 ， 无法做到轻松的接水端水 ， 也不会怎样去给别人泡脚 。 那我们就可以教孩子 ， 孩子当下不一定能学会 ， 但是他会有个印象 ， 随着孩子渐渐长大这个印象逐渐加深 ， 等到他有这个行动能力的时候 ， 他便能独立完成了 。 给家人泡完脚后 ， 我们可以先问一下孩子是否知道为什么要给爸爸妈妈爷爷奶奶洗脚 。 如果孩子不知道 ， 那我们可以告诉他们：给家人洗脚是表达自己对家人的爱 ， 知道爸爸妈妈爷爷奶奶在一天辛苦工作后 ， 想尽自己的一份心让他们放松一点 ， 开心一点；为什么要给爷爷奶奶洗 ， 是因为中华传统美德就是尊老以及孝顺 。 有人说几岁的娃娃 ， 哪能理解这些 。 但其实结果恰恰相反 ， 小朋友总能不经意记住日常生活中一些小细节 。 单纯的一次洗脚活动 ， 是没有什么教育效果的 ， 有教育意义的是在于父母应该知道怎么教孩子通过实践 ， 明白一些他们应该知道的道理 。 好的教育从来不怕道理教得早 。

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来源：(思密达)

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标题：当家长遇到形式教育，不应盲从，而是让孩子可以通过表面看本质！