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----家长的“拔苗助长”式教育 ， 会导致孩子叛逆 ， 勿以好恶来制约孩子//----
----家长的“拔苗助长”式教育 ， 会导致孩子叛逆 ， 勿以好恶来制约孩子//----
----家长的“拔苗助长”式教育 ， 会导致孩子叛逆 ， 勿以好恶来制约孩子//----
小佳快中考了 ， 学习任务繁重 ， 在写作业的时候 ， 卧室门外传来了妈妈的声音：“小佳 ， 等下出来把客厅地扫了 ， 再拖一遍 ， 晚上我和你爸出去有事 ， 你自己做饭吃 。 ”
小佳从很小就开始“自立” ， 平时父母就算在家里 ， 只要是她能做的事 ， 都要交给她做 。
有时学习起来太忙 ， 没时间做家务 ， 父母还会振振有词地数落她：“你现在做的这点事才算什么啊 ， 想当初我们小的时候 ， 捡柴火、割猪草哪样不做？”
还说：“我们像你这么大的时候都可以帮衬家里了 ， 你天天就写个作业还喊累 。 ”
除此以外 ， 父母在穿着、娱乐等方面 ， 也时时刻刻让小佳去“比肩”他们当年 。
例如：“别老爱穿些讲究花样的 ， 我们那时能穿到不打补丁的就很满足了 。 ”、“怎么你老是要出去玩 ， 以前的好女孩都不爱随便乱走”……
小佳十分厌烦他们的这些说辞 ， 心想现在都什么年代了 ， 还拿那些老旧标准来要求她 。
在父母的眼里 ， 只有他们觉得好的东西才是对的 ， 他们觉得不好的东西就不对 ， 完全不站在如今的这个时代、和孩子真正的需求上来考虑 。
时间久了 ， 小佳对父母怨言颇多 ， 虽然没有直接说出 ， 但在一些行动上 ， 还是坚持了自我的风格 。
这样的做法让父母觉得小佳十分不听教导、叛逆 ， 直说她越长大越不懂事 。 而小佳也不愿在父母面前多做解释 ， 因为她认为父母根本就不会理解 。
就这样 ， 父母虽然是站在为孩子好的立场上 ， 希望孩子能自立或者坚强 ， 却忘了最重要的外在因素——时代不同了 。
如上述故事中的小佳一家 ， 父母只认为现在的孩子不像以前那样 ， 可以能干地去帮做家务 ， 却忘了现在的孩子学习任务之多 ， 也并不轻松 。
当父母们用错了方法 ， 不看实际情况地“拔苗助长” ， 最后只能适得其反 ， 激起孩子的叛逆 ， 导致亲子之间的关系变得越来越疏远 。
父母以自己的好恶来制约孩子的现象有哪些？
《中毒的父母》一书中写道：
控制 ， 不一定是一个贬义词 。 如果一个母亲约束一个刚刚学步的孩子 ， 不让他跑到大街上去 ， 我们不能管她叫过度控制孩子的人 ， 而是说她谨慎 。 如果这位母亲在十年后当孩子完全可以独自过马路时还这样约束他 ， 那么合理的控制便变成了过度的约束了 。 ”
1）认为孩子的思想必须和自己统一
当孩子跟家长的言行与想法有不一样时 ， 家长就认为错在孩子方 。 从而盲目地将自己“过来人的经验”输送给孩子 ， 希望孩子能一如既往地按照他们的想法来行事 。 面对孩子“突然变了”的这种情况 ， 家长从不反思自己身上会出现的原因 。
2）站在自己的喜恶立场来规束孩子的物质需求
孩子所认可和喜爱的品牌或物品 ， 得不到家长的认可 。 家长不考虑其他 ， 只用一句“不实用”来否定 。 习惯站在自己的喜恶立场来挑选物品 ， 用自己的价值观来衡量孩子的 ， 如果孩子有所反对 ， 那么就认为孩子不该有“爱打扮爱时尚”的思想 。
3）过度干涉孩子想要追求的
孩子将来想做什么工作、过什么样的生活 ， 家长都要孩子按照自己认为安稳或可靠的方向去追求 。 如果孩子所喜欢的追求不是家长中意的 ， 那么家长就会搬出老调陈词 ， 以“过来人的经验”来说教孩子 ， 直到孩子的想法能变得如自己的愿 。
过于专制用自己的思想来制约孩子会导致什么？
1）导致孩子叛逆
列夫托尔斯泰在《复活》中写道：“人好比河流：所有河里的水都一样 。 可是每一条河都是有的地方狭窄 ， 有的地方宽广 ， 有的地方湍急 ， 有的地方平缓 ， 有的地方清澈 ， 有的地方浑浊 ， 有的地方冰凉 ， 有的地方温暖 。 ”
孩子也如此 ， 他们都有着各自性格与天赋 ， 不愿轻易被框在同样的框架里 。 家长过度的制约 ， 会让孩子产生反感的心理 ， 从而激起孩子的叛逆 。
2）破坏亲子之间的关系
在孩子有自己一定的想法与行动力后 ， 家长还对孩子的喜恶不停的指手画脚 ， 让孩子依照自己所想的来成长 ， 这其实是家长对孩子不够信任的一种表现 。 亲子间的信任对亲子之间的感情维系十分重要 ， 过度的不信任是伤害感情的利刃 。
家长正确的做法应该是什么？1）跟进当下的环境 ， 适当鞭策
在孩子的成长过程中 ， 家长对孩子的教导与鞭策是十分重要的 。 但是家长们要学着跟进当下的环境 ， 不要总以过去的眼光来看待现在的孩子 。 在面对孩子的事情上 ， 多相信孩子的选择 ， 对孩子进行合适的鞭策 。
2）尊重孩子的想法
孩子一天天地长大 ， 也一天天地在学习着不同的事物 ， 对待生活的方式与体验也有着自己的想法 。 家长不要觉得孩子就只是孩子 ， 不算是一个独立的个体 ， 从而忽视孩子正当该有的想法 。 家长要学着尊重孩子想法 ， 在遇到分歧时 ， 尽可能地去与孩子沟通 ， 了解孩子的想法 ， 不要做专横的家长 。
3）把命令变成参与
家长对待孩子 ， 不要只知道命令 ， 而是应该多去站在孩子的立场上考虑问题 ， 参与到其中去 。 家长要试着去理解孩子在看待事物时的想法 ， 让孩子在成长中有家长在一旁的稳固的安心感 ， 而不是被命令催促的忧虑感 。
父母之爱子 ， 则为之计深远 。 父母的一片苦心相信孩子是可以理解的 ， 但父母若在教育中用错了方法 ， 就会导致亲子双方都难受 。 多与孩子沟通 ， 理解孩子 ， 少一点专制 ， 与孩子互相成长 ， 才能成就更好的亲子关系 。
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来源：(贝贝豆育儿课堂)
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标题：家长的“拔苗助长”式教育，会导致孩子叛逆，勿以好恶来制约孩子
