----想要让听力障碍的儿童说话 ， 先要先做到这些//----

----想要让听力障碍的儿童说话 ， 先要先做到这些//----

大多数人对于听力障碍的第一个反应就是：“哦 ， 听力障碍啊 ， 我知道 ， 不就是听不到声音 ， 也说不出话的那个样子嘛 。 ”是的 ， 很多听障人既不能听见声音 ， 也不能说话 ， 但这不意味着所有的听障人群都是如此 。

其实将听力障碍＝聋哑的观念是错误的 ， 在听力障碍中 ， 聋是听力严重衰退的体现 ， 事实上大多数听力障碍者虽然听力受损 ， 但他们还残存了部分的听力 ， 比如单侧听力损伤、双侧听力损伤等等 。

而且听力障碍的儿童和成人也存在着很多不同地方 ， 比如语言能力的具备与否 。 一般来说 ， 医学界将语言能力视作是语前聋和语后聋的分界线 ， 例如大多数听障儿童都是语前聋 。

什么是语前聋和语后聋呢？语前聋是指在语言习得之前就有的听力障碍 ， 可能是母体中孕育时产生的缺陷或是在婴儿时期就有的听力损伤；而具备语言能力后出现的听力障碍就叫语后聋 ， 多见于成人 。

已经具备语言能力的成年人虽然也饱受听力障碍的困扰 ， 但是相比较于尚未接触过语言的孩童来说 ， 他们又有几分的幸运 ， 因为他们虽然听不到声音 ， 但是正常的读写并不影响 。 可是听障儿童不一样 ， 他们既不能听也不能说的状态是一种“折磨” 。

听力障碍其实不仅仅会影响听障儿童的语言表达 ， 还在一定程度上影响着他们基本的语言理解和语言逻辑 ， 比如 ， 听障儿童的反应比较迟缓 ， 对于父母的指令不能理解 ， 往往会做出一些啼笑皆非的事情 。

而且他们对于声音的敏感度很低 ， 比如有的听障儿童面对父母的呼喊没有任何反应 ， 除非是父母用手轻轻拍他 ， 否则孩子对于环境中的很多声音都缺乏足够的反应 。

因此 ， 要想改变这一切 ， 唯一的做法就是让孩子听到声音 ， 具备一定的语言能力 。 可具备语言能力不是一件简单的事 ， 它需要孩子先做到这些方面 。

1.佩戴助听器慢慢接受声音

对于语前聋的孩子来说 ， 佩戴助听器是他们语言训练的前提 。 在助听器开机之后一到两周 ， 听障语训就可以开始了 ， 如果太晚 ， 孩子所接触到的声音就会变得很复杂 ， 那时候再想进行听障语训就会棘手一些 。

不过有一点需要家长注意 ， 并不是所有的听障儿童都可以佩戴助听器来进行语言的恢复训练 。 这当中也存在着一定的要求 ， 比如佩戴助听器的前提是孩子的残存听力必须得是≤80分贝；听障语言矫正训练时听障儿童听力应该是≤40分贝 。

2. 改变语言分辨能力差的问题

大多数听障儿童对于很多常见字、词发音的分辨程度并不算好 ， 分辨起来有些困难 ， 尤其是容易将相近、相似的发音混淆 ， 比如G、K音他们就分不清 。 所以想让听障儿童说话 ， 改变语言分辨能力差就势在必行 。

生活中有很多听障儿童就表现出来了发音分辨不清的后果 ， 比如他们在说话的时候声调往往显得比较高、比较尖细一点 ， 让人听的不是很明白 。

没有听障儿童不想好好说话 ， 但是长时间缺少声音影响的情况让他们的发声器官还处于一种生疏、稚嫩的状态 ， 即便他们已经有意识的想要说话 ， 但就是说不出来 。 因为他们的语言缺乏了太多太多的东西 。

转载请注明出处

来源：(杨清语语言矫正)

【】网址：/a/2020/0707/ahbb161418.html

标题：想要让听力障碍的儿童说话，先要先做到这些