校长|快评丨21名教师举报校长违规，这个“姿势”怎么理解 |老师|吕京笏|麦

_本文原题：快评丨21名教师举报校长违规，这个“姿势”怎么理解
近日，陕西西安高新区南窑头小学21名教师联名举报校长陈某某滥用职权克扣工资等行为。举报材料反映，陈某某存在克扣老师工资，私拿已离职临聘老师工资，要求老师将部分午托费存入私人账户后再取出已现金方式给到其手上，不符合贫困党员资格却领取补贴，经常要求老师为其购买各种东西，但不支付费用等行为。日前，涉事校长已停职，高新区纪工委和教育局纪委成立工作组联合调查此事。

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消息一出，叫好声一片，不少网友点赞这21名老师的举报行为，称就应该戳穿“不法校长”的真面目。
其中值得关注的一个细节是，据高新区管委会工作人员表示， 5月31日涉事校长已被停职，除了网上的举报外，纪委和教育局未收到纸质举报信。换言之， 21名老师在网上联手举报校长，却并没有向纪委和教育局递交正式的纸质举报信。
从这个层面来看，此次事件是“网曝”而非“举报” ，值得引起更多的思考——
【校长|快评丨21名教师举报校长违规，这个“姿势”怎么理解】从联名举报的21名老师这个数量来看，以及涉事校长被停职来看，恐怕确实存在一些问题。既是如此，为何举报形式是“网上公开联名信” ，而非学校系统的内部举报机制或渠道？
从现实角度分析，一方面， 21名老师联名“网曝”校长违规，或许正是内部举报渠道并未获得老师们足够多的信任。相关方面应当清醒认识的是，畅通举报渠道，方是把好监督执纪第一关。
另一方面或许是老师们早已从此前的多起案例中获得经验，认为网曝形式比内部举报更有效。在现代社会，去中心化的传播格局，为每一个网友的舆论话语都进行了赋权。任何微弱的声音，都可能得到迅速的放大和传播。特别是“网曝”等有流量的重要事件，引起注意并不难。而舆论的关注，对于事件的进展有着明显的助推作用。
只是不要忽视的是，也有反转。比如前几日发生的“教师体罚学生反转事件” 。家长通过编造谎言的方式确实现了“扩大影响”的目的，但谎言终究是谎言，编造谎言者也须为自己的行为付出代价。而对于那些一开始出于同情心、正义感而转发、声援的网友来说，就有一种被愚弄的感觉。类似反转，赚足了“吃瓜群众”的眼球，而对于舆论的利用，也消解着这个网络积极的信任力量。
所以，相关部门目前已成立工作组联合调查此事， “吃瓜群众”不妨再等一等，看一看。正如麦克唐纳在《后真相时代》一书中提醒的，时刻警惕自己当下的生存环境，意识到我们与他人的言行是如何影响别人的心智和制造社会分歧，从而避免“被反转”的尴尬。
红星新闻特约评论员吕京笏
编辑汪垠涛
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