高中、大学究竟错在哪儿？

中国传统文化中，并没有西方的逻辑系统，也没有鼓励发明创造，相反历朝历代还打压发明创造。中国拿得出手的就是政治权谋和军事权谋。这二者也不是想西方的逻辑系统，同科学相差很远，它的方法同科学是没有关系的，就像黑格尔的辩证逻辑用于科学也是不行的，对于形式逻辑黑格尔虽然轻视它，但是科学离不开，是科学大厦的基础。通过观察古典文学、以及我们的谋略书籍、还有我们初中、高中的教学，发觉我们的方法论不是按照逻辑来教授的，主要是记忆，比如记得滚瓜烂熟， “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟” ，靠直觉思维，而不是靠逻辑推理。这一点笼罩在整个教育大厦上面，高中学生还是靠题海战术，但是到了大学及大学以上的学生，已经渐渐不能应对我们学科了，重点大学很少能培养一批能独挡一面的学生，关节点就是如此。因为我们文化中没有古希腊那些辉煌的哲学，也没有形式逻辑，而形式逻辑是亚里士多德创造的，也没有欧几里德，也没有亚里士多德的《工具论》，西方人就特喜欢研究这些，比如康德就研究“理性”是不是合理的！培根的《新工具论》是科学大厦的方法论，黑格尔研究“概念”的自我运动的，这是我们这个万千世界的规律。我们除了在佛经里面有些，但是佛经是阳春白雪，很少人研究他，对整个文化贡献也没有那么大！科学这座大厦，不仅是逻辑，比如数学，能发明定理，发现公理，能创造出微积分，我觉得我们方法不够聪明，我们努力的练习西方人发明的数学规律，而不注重我们能发明定理、公理，到现在还是如此。我学的是计算机编程，比如c++ ，疯狂的进化，西方实际上在制定规则，我们就是按照这个规则来练习，我觉得这实在是不行，我们也要发明这些东西。在数学、物理、化学，我们只有学的份，根本发明不了这些科学的规则，就是有也是极少的，而西方就是蓬勃发展。应该改革我们的初中、高中，交给他们的学习方法，不要以记忆为主，高中记忆尚能横扫一切，但是到了大学，就不行了，应该发展逻辑、想象力、联想力、创新力、创造力、综合、分析、思辨等等方法，不要以背诵为主。