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“在我的一生当中 ， 遇到很多事 ， 像星星一样多……”“在我的一生当中 ， 想过很多人 ， 像珍珠一样多……”“在我的一生当中 ， 经历过很多磨难 ， 像石头一样多……”你以为这是一位饱经风霜的老者正在回忆往事蹉跎？
其实 ， 这只是一群小学生在写《难忘的一件事》时所使用的“标准化”开场白 。
于是 ， 一众不到十岁左右的孩子 ， 用稚嫩的文字书写他们“一生中”最难忘的一件事——描写一次丢掉铅笔又找回来的故事 ， 然后说这是自己“遇到的很多事”当中的一件 ， 却让ta至今难忘 。
这届小学生真是不容易 ， 小小年纪就有了一种处事不惊的稳重 ， 对于世事无常也有娓娓道来的豁达 。当然 ， 这也离不开他们“阅文无数”的经历 ， 所以体现在作文里 ， 就是一篇篇拥有同样套路的文章 。关于“相亲相爱”小学阶段 ， 我们学习的第一篇写人作文就是《我的妈妈》 。众所周知 ， 写人作文一般包括外貌描写和典型事件描写 。
在描写妈妈的外貌时 ， 我们学生笔下的妈妈常常是这样的：“我的妈妈的脸是圆圆的 ， 像一个苹果一样圆 。 ”
这个形状倒是没问题 ， 长脸、方脸、瓜子脸都不影响成为一名称职的妈妈 。这个比喻也没什么问题 ， 大多数的苹果也都是圆的 ， 符合大家的认知 。
唯一的问题是 ， 当你的妈妈带着感动和期待打开作文 ， 以为你的马良神笔能把她写得美若天仙 ， 结果你把你妈妈的脸形容成一颗又圆又红的苹果 ， 就不知道这一份感动化作巴掌达到脸上 ， 会不会有点疼 。
显然 ， 没有一个妈妈的如花似玉 ， 能够逃得了孩子在描写外貌时候的扒皮 。你的外貌被孩子写在作文本上时 ， 就不知道到会长成什么样了 。
再看这个——
上一个有扇动耳朵这项超能力的人物 ， 貌似是二师兄 。
到了描写典型事件的段落 ， 此时提笔才想起“我妈挺爱我”的孩子们 ， 大多数苦思冥想也想不出：妈妈是怎么爱我的 。写她每天供我吃喝？不行 ， 我爱吃的汉堡可乐 ， 她也总是不让我胡吃海塞；写她每天陪我完成作业？不行 ， 我妈每次陪写作业时 ， 我俩都像经历了一场台风一样 ， 凌乱而狼狈 。
于是 ， 大半夜被妈妈背着去看病 ， 就成了代代相传的经典案例 。学生才不管现代社会半夜也能打到车的便利 ， 非要让妈妈驮着好几十斤的孩子骑自行车去 。 必要时候 ， 老天爷还得不长眼地下一场雨 。对了 ， 说起下雨 ， 不论是写妈妈爸爸 ， 还是爷爷奶奶的爱 ， 都得设计一场突如其来的暴雨 ， 需要家长来学校送伞 。
这些送伞的家长还都集体失忆 ， 忘记一个人去送伞是要两个人一起回来 ， 或者忘记了自己家娃早已长成了一百来斤的胖子 ， 非要强行制造困难 ， 跟孩子挤在一把伞下 。于是 ， “妈妈/爸爸/爷爷/奶奶湿了一半的肩膀”才让孩子猛然醒悟：“原来妈妈/爸爸/爷爷/奶奶不是因为脑子不好忘了带两把伞 ， 而是真的爱我 。 ”
关于“诚信”统编版三年级下册语文课本中 ， 有一篇课文叫《我不能失信》 ， 讲的是宋庆龄小时候的事情 。小宋庆龄跟小伙伴小珍约好 ， 要一起在家里叠花篮 ， 放弃了早就盼着要去的大伯家 。当大人们提议“改天再约小珍”时 ， 宋庆龄义正言辞地说：“做人要信守诺言 。 如果我忘记了这件事 ， 见到她时向她道歉是可以的 ， 但我已经想起来了 ， 就不能失信了 。 ”结果 ， 小珍并没有来 ， 宋庆龄却为自己没有失信而自豪 。分页标题

这确实是一个充满正能量的故事 ， 也是一个教育孩子诚信的绝好读本 。然而 ， 当这个故事被深谙作文套路的孩子操作成一个诡异的故事 ， 气氛就开始变得不对劲起来 。
曾经判到这样一篇作文 ， 也是讲的“诚信” 。 巧合的是 ， 故事的主角 ， 也是两个小伙伴 。一个炎热的夏天 ， 小A与小B约好了中午一点要去游泳 ， 结果小A临时去了亲戚家 ， 忘记了这回事 ， 导致爽约 。 等她晚上7点想起来与小B的约定 ， 急忙跑到约定地点 ， 发现小B还在原地等着她 。 小B的守信让小A很愧疚 ， 决定要做小B这样诚实守信的人 。
读到这个故事 ， 我很震惊：小小年纪的孩子 ， 就已经学会了成人世界洗稿的那一套 。素材核心还是一样的情节 ， 只是将人物转换一下位置 ， 就连升华的情感价值观都是一样的 。更让人震惊的是 ， 他们对于情节的夸张想象 。
宋庆龄的故事发生在治安基本靠狗 ， 通讯基本靠吼的时代 ， 没有得到计划改变的消息 ， 只能选择等待的行为也是很正常的 。可我们这是什么时代？科技高速发展 ， 通讯如此便捷 。 小B同学诚然是个守信的人 ， 但酷暑天气里 ， 就这么在原地死等六个小时 ， 不问缘由 ， 不想退路 ， 这脑子怕是也不大好使吧！
关于“雷锋”每年的3月5日是全国人民集体“学雷锋”的日子 。 每到这一天 ， 学校都会给学生们布置大大小小的学雷锋任务 ， 践行和弘扬雷锋精神 。所以 ， 这段时间的大小习作也大都布置成这个主题 。
于是 ， 在布置“助人为乐”习作的这一天 ， 老师们会惊喜地发现 ， 全班一半的同学都在学校门口或者家门口的街道上 ， 集体扶老年人过马路 。
不知道是不是保健品商店都在这一天在搞什么领鸡蛋的促销 ， 还是老人们记错了日子 ， 都把这天当做重阳节来庆祝 ， 争前恐后的出门过马路 ， 等着有作文要写的学生来扶 。
当然 ， 全班都扶老人过马路总归是有点假 ， 另一半学生总得物色其他的帮扶对象 。于是 ， 这一天的公交车上 ， 抱小孩的妇女就显得异常多 ， 几乎每一趟车上都有十几个学生要给十几个妇女让座 。
儿童节是不是提前搞了什么活动 ， 我倒不知道 。 每天的公交车上 ， 平均会出现多少个抱孩子的妇女 ， 这也不好统计 。但是 ， 这些得到座位的人们一定都接受过正规的学雷锋教育 ， 因为他们对让座学生的称赞都是统一的：“你真是个小雷锋！”
此时 ， 有一个重要的道具必须适时出场——胸前的红领巾 。
每当老年人颤颤巍巍地问他们“你叫什么名字呀？”或者孩童天真地说“谢谢哥哥/姐姐”时 ， 咱小学生必须撩起红领巾 ， 酷酷地说：“叫我红领巾！”此时的红领巾必须是崭新的 ， 因为这个情节里 ， 它必须变得更红了 。
学生们的社交圈子可不仅仅是马路上或者公交车里 ， 操场上扶起了摔倒的同学 ， 教室里帮同桌捡起掉在地上的橡皮 ， 楼道里帮同学拉上书包的拉锁 ， 这些都是小雷锋在习作里应该做的 。我不是不相信他们确实这样做过 ， 我只是对他们给自己设计的土气台词表示不解 。“没关系 ， 这是我应该做的”这句话就不能换成“多大点事儿啊” ， 这种云淡风轻地做好事不留名 ， 难道它不香吗？

曾有老师吐槽 ， 一年级写话练习 ：“观察星空 ， 你看到了什么？想到了什么？”收上来的41份答卷 ， 其中17人写天上的星星眨着眼睛 ， 12人写星星像各种宝石 ， 还有几个写北斗七星像勺子的 。这种比喻都被传承了多少年了 ， 真是“套路恒久远 ， 一套永流传 。 ”分页标题
一年级孩子天马行空的想象呢？是从什么时候开始被“格式化”了呢？小学生年龄幼小 ， 多数没有丰富的生活经历 ， 缺乏丰富的积累 。 也没有大量时间在课业负担外进行课外阅读 ， 作文缺乏源头活水 ， 写出的文字自然是毫无生气的 。其次是课堂内 ， 人数多时间紧 ， 老师迫于应试教育的分数压力 ， 无法从容施教 ， 不能很好地包容学生的个性化表达 。
最主要的是 ， 从社会到校园 ， 从家长到学生 ， 大家都深谙应试教育习作的判卷流程和评分标准 。老师流水化阅卷 ， 对于作文的赋分也多是从学生的段落结构中寻找采分点 。 在教学时 ， 也就不可避免地陷入套路教学的循环中 。所以 ， 学生作文解套的关键 ， 是来源于一份可贵的勇气 。
社会勇敢地包容不同的声音 ， 教育政策勇敢地保护个性 ， 教师勇敢地接受“常规以外”的表达 ， 家长勇敢地鼓励孩子说出自己的真实想法 。说真话 ， 讲真事 ， 写真言——这样的写作 ， 才是汉语表达最健康的状态 。

来源：(未知)

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标题：当代小学生写作文有多糊弄？语文老师已被气疯