藤博士留学豆瓣9.3分的绝版书揭秘，专治“厌学”的竟是死记硬背、题海战术

_本文原题：豆瓣9.3分的绝版书揭秘，专治“厌学”的竟是死记硬背、题海战术
为什么孩子不喜欢上学？”
想必98%的家长、老师，都曾无比痛苦地问过这个问题。尤其这两天刚开学，好多着急的家长来私聊我们，原本喜欢上学的孩子，突然说什么都不想去学校了。问苍天、问大地，问自己、问孩子，最后只能强行找出个答案安慰自己：
“自驱力不行，太懒，不像那些牛娃有超强动力学习”；
“和老师同学相处不好，上学很痛苦”；
“作为家长，我的引导和鼓励不够”；
“也许…总有孩子天生学渣，怕气死自己，我还是佛一点吧”
……

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对不起，以上都是错的。
这是我读完一本叫做《为什么学生不喜欢上学》的书以后，得出的结论。这本书会用颠覆性的认知心理学原理告诉人们：孩子不喜欢上学，是因为人的大脑天生就不是用来思考的，它根本不擅长思考，这是人类的共性，不是单独某些孩子的问题。

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△《为什么学生不喜欢上学》豆瓣截图
这本10年前出版、由美国弗吉尼亚大学的心理学教授Daniel T. Willingham（丹尼尔 · T· 威林厄姆）撰写的书，得以在亚马逊图书排名榜上畅销不衰，并在豆瓣被2000+人评分为9.3 ，评价超高—— “每一章都是重磅炸弹，都需要反复思考和实践”、“如果这本书不火，一定是被书名害了” ，“值得全篇背诵” 。
而笔者读完此书，最大的感受是惭愧自责：把不爱学习的“罪责”全都推给孩子，我错怪他了。

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除了上面的“大脑天生不擅长思考” ，《为什么孩子不喜欢上学》还有一些“反常识”的论述，值得一看：

“死记硬背”有用：人们喜欢反对标准化考试，反对记忆知识点，提倡推理、分析、批判思考，但事实上，不记忆知识，不可能让学生拥有分析、批判和归纳等高级思维能力。
“题海战术”有用：题海战术没有扼杀孩子的创造力、内驱力，反而是，充分的练习才能让人精通脑力活。

目前，这本书已经绝版，市面上只能买到翻印版，但依然没能阻止网友“如饥似渴”地翻遍全网寻找它，并在知乎、豆瓣上写下评论、打出五星。今天， “爸爸真棒”也将解读《为什么学生不喜欢上学》的3个核心观点，非常建议大家阅读完整版，文末有赠书福利，欢迎留言谈谈你的看法。

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01 。
别怪孩子不喜欢上学
因为大脑根本不适合思考
孩子被我们送到学校，要学的当然是知识和复杂的思考方式。但是，偏偏事实却是：“大脑不适合思考” ，它一旦进入思考，就简直要累死，速度慢，频频出错、屡屡受挫，还千方百计避开思考（这里的“思考” ，是解决问题、推理、进行复杂的阅读，或任何需要付出努力的脑力活动）。
为什么？

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?大脑擅长的不是思考，而是听、看、动
大脑中绝大部分区域被贡献给听、看、动，是有原因的。这些功能都比“思考”更加高效、可靠。
大脑非常擅长“看” ，我们可以瞬间捕捉看到的画面，几毫秒就能判断出颜色、性质、质地、大小，非常精准，眼见为实。分页标题
大脑也擅长“动” ，我们的大脑可以指挥身体做出各种形态，随意变换动作，柔韧性远超机器人，还能对瞬间变化做出反应，比如突然接住扔过来的棒球，快速准确。
?对大脑来说，思考非常“费力”
比起听、看、动，大脑不擅长思考，对它来说，思考是缓慢的、费力的、不可靠的。
缓慢：你的思考系统无法像视觉系统瞬间捕捉画面一样，瞬间给出复杂运算的答案，完成这件事比较慢；
费力：我们看东西一点都不累，还可以同时做其他事情；而思考需要集中精神，一心一意才有成效，不轻松、费脑；
不可靠：你的视觉系统很少出错，所见即所得，哪怕看错也已经非常接近了；而思考系统简直太容易犯错了，想想你从小到大错过多少题目、做过多少错误判断就知道了。

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?大脑很懒，能靠记忆的事，绝不思考
既然大脑根本没我们想象的那么厉害，那我们每天的日子都是怎么过的？如何计划明天的行程？如何分析两个人是否适合在一起？如何在两难境地进行权衡的？
事实上，大脑会千方百计逃避思考，能靠记忆就靠记忆，能靠经验就靠经验。所以每天帮你做这些事的，主要是记忆系统，而不是思考系统。
我们每天绝大多数事情，都是以前解决过的，吃饭、开车、上班，只要重复之前的步骤就可以。比如，你要计划端午节的行程，这件事你做过太多次了，只要回忆往年端午节的气候，回忆一下你看过并喜欢的路线、酒店和美食，再根据这些信息查一下最新报价，一个大致计划就形成了。
这些工作，记忆承担了80% ，思考系统大部分时间都没用到。而真正的思考，是你没有经验和记忆可调取，只能硬着头皮解决全新问题的时候。
所以，现在我们明白了，大脑天生就是这样，做其他事都比“思考”做得好，还懒得要命，喜欢用轻松的记忆、经验，来躲开劳累的思考。那么在学校里，如果孩子们天天学的都是全新内容，从早到晚每节课都要进行费力、缓慢的思考任务，他们又怎么会喜欢呢？

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02。
孩子每学一样新东西
大脑都会有“被挤爆”的感觉
当孩子没有做好准备，又不得不学有难度的新东西时，他们的大脑在体验什么？
拥挤到爆炸的思考。为什么？
首先我们需要了解2个概念，也是《为什么学生不喜欢上学》中非常重要、贯穿其中的概念——工作记忆、长期记忆。下面的内容可能有点难懂，但为了让大家明白我们是如何思考、什么让思考这么难、如何让思考变简单，还是必须了解的。
所谓工作记忆，是一个有限的记忆系统，我们从当前环境中接收到的信息，你当下正在思考的东西（比如一会儿吃点什么，下午去哪里逛逛，以及刚才为什么孩子要惹你生气等等），都会暂时在工作记忆区域内。
工作记忆相当于大脑的“前台” ，这里的容量非常有限，而且记忆的内容短暂、易遗忘。
而长期记忆，相当于“后台” 。你在工作记忆区域中思考过的有些东西，因为印象很深刻，或者教训很惨痛，被你变成经验（“我打狗狗就会咬我，以后千万不能打了”）、感想（“这部电视剧太催泪了，我好感动”）和事实性知识（“三角形具有稳定性”），长期储存在大脑里，就是长期记忆。
长期记忆的内存要大得多，而且长久存在，难以磨灭。这些信息一般情况下都会静悄悄藏在大脑深处，你不会想起它，只有需要调取时它们才会进入工作记忆区域，被你回忆起来，帮你解决问题。分页标题
比如我问你“正方体有几条边” ，你脱口而出“12条边” ，这件事几秒之前压根不在你的思索范围，只在长期记忆中，我一问，你的大脑就把这个知识调取到工作记忆，回答了我。
思考，就发生在工作记忆区域。你遇到新问题，从长期记忆中调取已有的经验、背景知识，在工作记忆中解决新问题，思考就完成了。

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是什么让我们的思考这么难？工作记忆区域一下子被大量陌生知识、问题充斥，突然变得很拥挤，你的长期记忆中又没有相关知识帮你理清头绪，你会有种“我都没脑子想了”的感觉，思考就会异常困难、混乱。
比如，孩子在考试中遇到一个题目，他见都没见过，光分析清楚题目都很难，脑子一下子就乱了；再比如，老师在讲题目，并假设某些中间步骤学生都是了解的，所以直接跳过3个步骤不讲，结果脑子里没储存这些步骤的孩子，就懵了。他们的工作记忆，不仅满了，而且快要被陌生知识挤爆了，这道题显然也听不懂。
所以，为什么有些孩子前期基础没打好，后期会越来越厌学？因为他们的长期记忆中没有存好应该有的内容，工作记忆每天又要被大量新知识占据，每天都要经历好多遍“脑子被挤爆”的感觉，太痛苦了，自然对学习提不起兴趣。

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03。
怎样让上学变得容易一点
被摒弃的“死记硬背” “题海战术”或许有用
看到上述结论，家长们不要绝望，幸运的是，依然有办法，让孩子们的思考变得更容易点——在教育界颇有争议的“死记硬背”和“题海战术” 。
?“死记硬背”得到的背景知识，让思考更高效
如何让思考变容易？积累大量事实性知识，存在长期记忆中，而这些知识有时候真得“死记硬背”才能记住。
背景知识，帮我们理解词汇：比如问你一个问题， “你认为前浪对后浪表达由衷赞美，到底是不是过度吹捧？” ，如果你的长期记忆力有 “前浪”、“后浪”这两个词的背景，就可以立马从长期记忆中调出来，在工作记忆中进行批判性思考，得出答案，否则就是一头雾水；
背景知识，帮我们扩充脑容量：这里的“脑容量” ，就是当前的工作记忆，它通常容量很小，信息一多就被挤爆，没法思考了。但如果你有相关的背景知识，工作记忆空间就可以得到扩充。
比如你记忆几个字母：N B C D N F H P I ，是不是很难记忆？但是同样这几个字母，我们做下合并：CNN、FBI、PHD ，你是不是两秒就能记全？你的长期记忆里存着这几个词的背景知识，所以一下子就记住了，很轻松，不会占用太多工作记忆。我们喜欢用口诀记忆知识，就是这个道理。

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背景知识，让我们更快理解新内容：研究发现，有某一领域背景知识的人，在阅读相似领域的新知识时，会比没有背景知识的人理解更深、记得更牢，第二天回忆起来的内容也更多。
知识越丰富的人，记忆内容越广博，学习速度越快，脑子里越有容量进行高级思考，就是这个道理。
一些学者发现，这也是学校出现“四年级滑坡”现象的原因之一：
家庭社会经济条件较差的孩子，在4年级前阅读能力均正常，但在4年级以后突然跟不上同龄人，之后几年落后越严重，原因在于， 4年级前学习的内容重在发音，而4年级以后重在理解，而理解建立在背景知识之上，这时候家庭社会经济条件好的、特权阶层孩子就有优势了，他们从很小的时候，就有更大词汇量、更广知识面、更多背景知识，所以他们学新东西越容易。分页标题

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?“题海战术”背后的练习，让思考更加“自动化”
【藤博士留学豆瓣9.3分的绝版书揭秘，专治“厌学”的竟是死记硬背、题海战术】让思考更容易、更有愉悦感的方法，还有一个，就是被广大家长厌弃的“题海战术” 。
比如，人们第一次开车时，会感觉脑细胞不够用，满脑子都在想“下一步做什么” ，工作记忆都爆满了。但熟练以后，我们甚至不需要动用多少脑细胞，就能稳当开车、顺便聊天，这个过程叫做“自动化” 。
这种“自动化” ，其实就是通过大量练习，让原本很费脑的思考任务，变成不需要思考的熟练记忆，让你的大脑有空去做其他事情。
而学生进行大量学术练习，见识更多题目类型、熟能生巧，就是将基础知识、运算“自动化”的过程。空余出来的工作记忆区域，才能进行更高维度的深度思考。
而具体什么样的“死记硬背” ，什么样的“题海战术”才真正最高效？《为什么学生不喜欢上学》还有非常精彩的方法论。

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后记：
所以，为什么学生不愿意上学？
几乎所有孩子，都是因为大脑不擅长思考，思考很费力；而有的孩子，可能是因为天天体验工作记忆被挤爆的“痛苦” ，产生的畏惧心理；还有可能，是有些孩子背景知识积累不够，学习速率逐渐低于别人。
这些原因，在读这本书之前，相信很多父母都不知道。
与其硬逼孩子爱上上学，更好的方法，是找到根源，真正和孩子一起解决问题。而《为什么学生不喜欢上学》这本书，既能提供方向指南，也是焦虑的爸妈的一种心理宽慰。