教育部专项治理幼儿园“小学化”明年完成整改（三）

2018-07-17 09:04 分类：滚动来源：未知

『甘肃龙网摘要_教育部专项治理幼儿园“小学化”明年完成整改（三）』当然，幼儿园“小学化”的问题并非仅出现在重庆。2013年陕西省教育厅主办的《陕西教育》曾发布一份数据，显示陕西、 甘肃 、青海、新疆、四川等五省区被调查的133所公、民办幼儿园中，100%存在增加小学化课程的现象...


　　当然，幼儿园“小学化”的问题并非仅出现在重庆。2013年陕西省教育厅主办的《陕西教育》曾发布一份数据，显示陕西、甘肃、青海、新疆、四川等五省区被调查的133所公、民办幼儿园中，100%存在增加小学化课程的现象。具体来说，133所幼儿园都开设了拼音课程；82所幼儿园开设了英语课程；96所幼儿园开设了识字写字课程；还有部分幼儿园开设了电脑、写字、珠心算等课程。

　　观点治理幼儿园和早教培训机构双管齐下

　　一位有15年教龄的小学班主任老师表示，学龄前儿童最重要的不是知识掌握的多与广，而是学习的兴趣和自理能力的培养，身体健康、安全意识、自我保护能力的养成。

　　这位老师现在教的学生是小学三年级，班上有一位孩子至今不知道自己口渴了去喝水，为此这个孩子前不久还大病一场。通过对学生发展的轨迹来看，一个习惯养得很好的孩子，虽然上小学时知识上是一张“白纸”，但经过上学后积累，循序渐进，他发展的势头远比小学前学了“满腹经纶”而习惯一团糟的孩子强。保持了学习兴趣，又养成了上课认真倾听、善于观察事物、生活自理井井有条等习惯的孩子，学习积极性更强，后劲很足。

　　21世纪教育研究院副院长、学者熊丙奇认为，教育部这次下发的《通知》，很大部分内容是对2012年规定的重申，不同的是，《通知》明确社会早教培训机构也不得上对幼儿进行小学化知识教育。学前教育阶段，不宜对孩子进行过早的小学化知识教育，这已经是国际共识。学前教育去小学化，这属于办学规范范畴，即便外部环境让家长有对幼儿进行小学化教育的需求，但是，只要有幼儿园、早教培训机构去小学化的规定，就必须严格执行规定，而不是以各种借口，不执行规定。把早教培训机构也纳入治理范畴，才能让治理真正严肃起来。这会避免只治理幼儿园不治理培训机构的尴尬。本报采访人员黄晔

　　黄晔

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